FILOSONEMA

       Elkin Palma Barahona En Macondo siempre hubo gobiernos que llegaban prometiendo salvar al pueblo. Unos decían que el enemigo estaba en la plaza; otros, que estaba en los periódicos; otros que era en el monte donde estaban los bandoleros y este gobierno que se avecina con bombos y platillos y falsas promesas, ha sembrado en la mente de medio país la apócrifa idea de que el verdadero peligro se esconde detrás del tablero donde un maestro enseña a un niño a preguntar y a pensar. Los maestros antiguos, que han visto pasar dictadores vestidos de libertadores y libertadores convertidos en cuatreros de presupuestos, estos maestros algunos caminantes del 66 repetían una advertencia que nadie escucho hasta que fue demasiado tarde: “cuando un gobierno empieza a sospechar de los maestros, no está discutiendo la educación; está discutiendo la libertad de pensar” y estamos seguro que la mente de ningún felino da para esto, ya que esta maña maquiavélica viene andadando desd...

Lic. Lourdes Bernal  Desde sus propios inicios, la existencia humana es cíclica y todo lo que conlleva el existir, se repite una y otra vez a través del tiempo. Dentro de esta rueda de la fortuna que es la vida misma, el poder y la política, son muestra tangible, de ese veneno amargo de la ambición, la traición y la violencia que corre como esencia por nuestro propio ADN.  Esta podría ser una visión profunda y, a la vez, pesimista de la condición humana. Ya que la historia avanza en círculos, repitiendo constantemente los mismos errores, conflictos y luchas por el poder. Desde esa perspectiva, la política no aparece como una herramienta para el bienestar colectivo, sino como un escenario donde afloran las pasiones más oscuras del ser humano: la ambición desmedida, la traición y la violencia. Sin embargo, aunque la historia demuestra que muchos de estos comportamientos se repiten una y otra vez, también es cierto que la humanidad ha sido capaz de generar actos de grandeza, soli...

Por:  ELKIN PALMA BARAHONA.                                                                                                                                                                           Director CEID-EDUMAG L a educación pública y el sindicalismo de pensamiento crítico están de luto. Se ha ido para siempre un gran amigo de las letras: un zorro de la pedagogía, un hombre de verbo profundo y mirada crítica, amante de la tertulia, de la filología y de las causas que nunca claudican ante la injusticia. Fare Suárez fue mucho más que un maestro; fue conc...

                                                                                ELKIN PALMA BARAHONA Que más de diez millones de colombianos hayan respaldado a un pseudocandidato señalado de estafar a todos los capos,  narcos,  a dueños de pirámides, que aparezca como testaferro de magnates  extraditados y que a la vez proponga legalizar dineros de la mafia y el narcotrafico, de  alguien que  se basara en la línea política y económica de Milei, del que propone que destripará a FECODE y a todo surdo sarnoso, que eliminara el aumento del salario mínimo, que privatizara la educación,  que eliminara las libertades individuales,  que invalidara la inclusion, que apesar de su soterrada condición sexual es homofobico, ateo consagrado y arrepentido en campaña...

“Este no es un libro básico de filosofía y mucho menos de la historia de la filosofía ni de sus célebres autores. No se trata de conceptos filosóficos ortodoxos, ni de doctrinas que inspiran paradigmas, sino más bien de métodos sencillos y estrategias para acercar la filosofía a todo aquel que posea capacidad de asombro y/o espíritu investigativo y creativo, en especial los niños que tienen esta condición natural, permitiendo que estos desarrollen y desemboquen en profundas reflexiones como componente de un proceso eficaz para el logro de un pensamiento crítico y un lenguaje autónomo en la comprensión de su realidad y la realidad de sus pares.   Al subsumirnos en este texto comprenderemos muy rápidamente la forma especial que tienen los niños y jóvenes para abordar la realidad. Por ello este libro desbarata mitos, presenta nuevos conceptos y ofrece guías prácticas para cada nivel escolar y todo aquel que busca herramientas para estimular desde una edad muy temprana el aprendiz...

      ELKIN PALMA. CEID-EDUMAG ¡Basta ya de tanta mansedumbre institucional!
¡Basta ya de tanta foto sonriente con secretarios (as) de educación que jamás han sentido el bochorno de un aula sin ventilador!
¡Basta ya de tanto aplauso hipócrita cada Día del Maestro mientras nos patean nuestros derechos, nos congelan salarios y nos administran la miseria con sello oficial! Hay que decirlo como se dice en las plazas cuando la paciencia se pudre: al maestro de esta república lo están explotando como a un peón, pero le exigen comportarse como a un borrego. Nos quieren humildes.
Nos quieren obedientes.
Nos quieren llenando plataformas.
Nos quieren haciendo informes.
Nos quieren conciliando padres furiosos.
Nos quieren criando muchachos rotos por la violencia social.
Nos quieren resolviendo lo que no resolvió ni la familia, ni el Estado, ni la iglesia, ni la policía. ¡Pero cuando llega la hora de las primas nos mandan a esperar!
¡Cuando llega la hora de los nombramientos nos pase...

El concepto de pensamiento crítico no escapa a la controversia o confusión propia de cualquier campo de conocimiento. Tal como afirma Richard Paul y sus colegas (Binker, Martin, Vetrano y Kreklau, 1995),  Muchas personas, entre ellas los maestros, profesores y los propios alumnos, tienen algunas nociones de lo que es el pensamiento crítico; algunos piensan que es algo negativo, como hacer un juicio, o la capacidad de opinar o manifestar un punto de vista personal, sea o no fundamentado, o bien una actitud contestataria y de oposición sistemática (Monroy, 1998; Díaz Barriga, 1998; citados en Díaz Barriga, 2001). Otros tienen la noción vaga de que se refiere a un  “pensamiento lógico” o un “buen pensamiento”, tengo colegas exageradamente contestatarios a situaciones que afectan a su comunidad, posan de hablar de frente, encarar la situaciones, preguntar, o demostrar beligerancia sin embargo no logran captar el sentido de lo que tales ideales alcanzan. A algunos profesores tambié...

    ELKIN PALMA BARAHONA        DIRECTOR CEID-EDUMAG La primera vez que la vi, creí que el mar había dejado un secreto en la escuela.
Sus facciones, delicadas y serenas, parecían traídas de un lejano oriente, como si una brisa antigua la hubiese depositado en este rincón del mundo.
Pensé, sin saber por qué, en una chinita que se quedó dormida en un barco y despertó entre pizarras y cuadernos atiborrados de poesías
Había en su mirada una calma profunda, de esas que no se aprenden, sino que se heredan de otros cielos.
Su voz no irrumpía: llegaba, como llegan las cosas que saben quedarse.
Y en su presencia, la escuela parecía ensancharse, como si cupiera en ella otro continente.
No era solo una maestra: era un misterio vestido de tiza, ahora de marcadores de tintas indeleble.
Desde entonces supe que su historia no empezaba aquí… sino mucho antes, en algún lugar del viento. Un jueves a mitad de siglo, amaneció distinto en la memoria del tiempo, como si el calen...

                         ELKIN PALMA BARAHONA Hola mis reinas colegas, este 8 de marzo quizás estarán esperando el más mínimo detalle de nosotros, los hombres de esta sala profesoral santanderistas. Podría ser injusto particularizar, pero hay una verdad innegable para todos los  hombres de esta comarca del universo: “Todas tienen algo de Dios” y el que no lo entienda que se pregunte ¿Quienes dieron origen a la humanidad y quienes sostienen al mundo?.   
Es posible que no alcance a detectar con mis antenas críticas y emocionales el vasto sendero espiritual que detenta el cielo que las protege.
No seré objetivo, porque la objetividad no existe cuando el origen de los conceptos es el amor y la bienectud por la otredad.
Por eso hoy intento hablar con la torpeza luminosa de quien ve pasar mariposas amarillas por esta sala de aire medio cálido, que bosteza sudor y tolerancia y que esta vez avisa que algo sagrado o...

ELKIN PALMA BARAHONA                 CEID-EDUMAG Hay figuras que no solo gobiernan un país sino que tensan la respiración del planeta. Donald Trump es una de ellas: no por la estatura moral de su liderazgo, sino por la magnitud del ruido venenoso que produce. Es la encarnación de una paradoja norteamericana: la nación que predica libertad mientras coquetea con el autoritarismo cuando el miedo le resulta rentable. En él convergen el espectáculo, el nacionalismo inflamado y la diplomacia convertida en transacción. No gobierna como estadista, sino como empresario de la geopolítica: si hay petróleo bajo la tierra, hay cálculo sobre la mesa. Su retórica simplifica el mundo en amigos útiles y enemigos descartables. Bajo esa lógica, los países del sur global no son interlocutores soberanos sino territorios estratégicos. Y cuando el poder reduce la política internacional a un juego de dominación, la vida humana termina convertida en daño colateral qu...

La metamorfosis identitaria de la nueva generación ELKIN PALMA BARAHON A   Ceid-Edumag El término therian proviene del griego “thērion”, que significa bestia o animal salvaje. En los márgenes digitales de finales del siglo XX comenzó a utilizarse para designar a personas que afirman identificarse, no metafóricamente sino de manera ontológica o espiritual, con un animal no humano. No se trata simplemente de simpatía por los felinos o afinidad estética con los lobos; el fenómeno se presenta como una autopercepción profunda: “soy, en esencia, un gato”, “mi alma es de lobo”, “mi naturaleza interior es de zorro”. Las comunidades virtuales amplificaron el concepto, le dieron nombre, símbolos, rituales mínimos, y lo convirtieron en bandera identitaria. Hasta ahí, el dato frío . Pero yo no me imagino llegando a la IED Francisco de Paula Santander, cruzando el portón con el mismo entusiasmo de siempre, cargando bajo el brazo mi libro Crecer Filosofando, y entrar en mi salón de clase para to...

ELKIN PALMA BARAHONA           CEID-EDUMAG   Alguna vez Paulo Freire dijo:  “que nadie educa a nadie, sino que nos educamos en comunión con el mundo” Durante muchos años, como si la brisa “loca” de febrero fuera un enemigo del cuaderno, la escuela del siglo XXI cerraba sus puertas cuando el tambor comenzaba a latir. El Carnaval era visto como una pausa incómoda, un paréntesis festivo que “atrasaba la academia”. Se decretaban cuatro días de silencio escolar, como si el conocimiento solo habitara en el tablero y no en la calle; como si la cultura popular fuera sospechosa y el jolgorio un pecado pedagógico. Pero Paulo Freire nos enseñó que la educación no puede ser un acto bancario donde se depositan contenidos desarraigados de la vida. La escuela que ignora la cultura de su pueblo se vuelve extranjera en su propio territorio. Y en la Costa Caribe, el Carnaval no es un accidente folclórico: es memoria viva, es resistencia histórica, es narrativa cole...

               ELKIN PALMA BARAHONA                           CEID-EDUMAG                                         En nuestra amada Colombia, hablar no solo crea ampollas: crea excomuniones imaginarias. Aquí la palabra duele más que el hambre y la idea escandaliza más que la injusticia. Y cuando alguien osa decir en voz alta lo que muchos piensan en silencio, salen los mojigatos con rosario en mano y piedra en el bolsillo. Petro habló, y bastó eso para que los fariseos entraran en crisis existencial… no por lo que dijo, sino porque lo dijo él. Los curas se “despacharon en el sermón” en el de la mañana, en el del medio día y en el de la tarde. Les dio urticaria espiritual. Redactaron una pastoral (que es una carta regañona con perfume de incienso) para decirle al presidente qu...

         ELKIN PALMA BARAHONA  CEID-EDUMAG El Decreto 0277 no es una amenaza: es una oportunidad pedagógica El Decreto 0277 de 2025 del Ministerio de Educación Nacional no debe leerse desde el miedo, la sospecha o la resistencia automática. Debe leerse desde la pedagogía, desde el derecho al aprendizaje digno y desde una visión moderna de la escuela. Este decreto no cambia la jornada laboral docente, no precariza derechos adquiridos ni impone sobrecargas administrativas: lo que hace es regular la jornada escolar dentro de una dinámica interna, reorganizando tiempos, ritmos y estructuras para mejorar las condiciones reales de aprendizaje de niños, niñas y jóvenes. Este ministerio alternativo de educacion y el Gobierno Nacional han puesto sobre la mesa una intención clara: humanizar la escuela. Menos madrugadas extremas, mejor disposición cognitiva, mayor bienestar emocional, más equilibrio entre cuerpo, mente y aprendizaje.  Está científicamente demostr...