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EL VALLENATO EN EL SER CULTURAL LATINOAMERICANO

EL CARNAVAL PEDAGOGICO: Cuando la escuela aprende a bailar su propia historia..

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ELKIN PALMA BARAHONA           CEID-EDUMAG   Alguna vez Paulo Freire dijo:  “que nadie educa a nadie, sino que nos educamos en comunión con el mundo” Durante muchos años, como si la brisa “loca” de febrero fuera un enemigo del cuaderno, la escuela del siglo XXI cerraba sus puertas cuando el tambor comenzaba a latir. El Carnaval era visto como una pausa incómoda, un paréntesis festivo que “atrasaba la academia”. Se decretaban cuatro días de silencio escolar, como si el conocimiento solo habitara en el tablero y no en la calle; como si la cultura popular fuera sospechosa y el jolgorio un pecado pedagógico. Pero Paulo Freire nos enseñó que la educación no puede ser un acto bancario donde se depositan contenidos desarraigados de la vida. La escuela que ignora la cultura de su pueblo se vuelve extranjera en su propio territorio. Y en la Costa Caribe, el Carnaval no es un accidente folclórico: es memoria viva, es resistencia histórica, es narrativa cole...

SOMOS UN PAÍS DE "MOJIGATOS"

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               ELKIN PALMA BARAHONA                           CEID-EDUMAG                                         En nuestra amada Colombia, hablar no solo crea ampollas: crea excomuniones imaginarias. Aquí la palabra duele más que el hambre y la idea escandaliza más que la injusticia. Y cuando alguien osa decir en voz alta lo que muchos piensan en silencio, salen los mojigatos con rosario en mano y piedra en el bolsillo. Petro habló, y bastó eso para que los fariseos entraran en crisis existencial… no por lo que dijo, sino porque lo dijo él. Los curas se “despacharon en el sermón” en el de la mañana, en el del medio día y en el de la tarde. Les dio urticaria espiritual. Redactaron una pastoral (que es una carta regañona con perfume de incienso) para decirle al presidente qu...

EL 0277 PARA HUMANIZAR LA ESCUELA

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         ELKIN PALMA BARAHONA  CEID-EDUMAG El Decreto 0277 no es una amenaza: es una oportunidad pedagógica El Decreto 0277 de 2025 del Ministerio de Educación Nacional no debe leerse desde el miedo, la sospecha o la resistencia automática. Debe leerse desde la pedagogía, desde el derecho al aprendizaje digno y desde una visión moderna de la escuela. Este decreto no cambia la jornada laboral docente, no precariza derechos adquiridos ni impone sobrecargas administrativas: lo que hace es regular la jornada escolar dentro de una dinámica interna, reorganizando tiempos, ritmos y estructuras para mejorar las condiciones reales de aprendizaje de niños, niñas y jóvenes. Este ministerio alternativo de educacion y el Gobierno Nacional han puesto sobre la mesa una intención clara: humanizar la escuela. Menos madrugadas extremas, mejor disposición cognitiva, mayor bienestar emocional, más equilibrio entre cuerpo, mente y aprendizaje.  Está científicamente demostr...

Justicia cooptada, democracia secuestrada

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ELKIN PALMA                                                                                                                                  CEID-EDUMAG La suspensión del decreto de emergencia económica por parte de la Corte Constitucional no es una decisión jurídica: es una decisión política. Es la expresión más clara de cómo la ultraderecha ha logrado cooptar las instituciones de justicia y los organismos de control, convirtiéndolos en trincheras ideológicas al servicio de una élite económica que se niega a perder privilegios. La emergencia no buscaba empobrecer al pueblo: Buscaba gravar a los sectores con mayor capacidad económica, a los grandes patrimonios, al con...

"La entrada al año del mundial: En el aula tambien se forman campeones"

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     ELKIN PALMA            CEID-EDUMAG   Hay que decirlo sin rodeos, los estudiantes de hoy no son como los de ayer: La escuela ya no puede seguir siendo un lugar de obligación triste, de rutina gris y de silencios impuestos. El estudiante de hoy no se conquista con reglamentos, se enamora con sentido, con emoción, con experiencias que le hablen al corazón y a la vida. Porque nadie aprende donde no se siente bien.                                                                                                    construcción del tunel, toda una dinamica de fraternida con férreos lazos de hermandad y amistad     salir del tunel es salir a vivir la alegria que proyectan 43 almas noble...

CRECER FILOSOFANDO: UNA ESTRATEGIA PEDAGOGICA, PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRITICO BASADA EN FILOSOFIA PARA NIÑOS

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VIDEO CEID EDUMAG Resumen de la excelente participancion en el III Cong...

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https://youtu.be/M-3hNT0ZCz4?si=EcGn_A_tWD6u9ayr