FILOSONEMA

LECTURA CRÍTICA  INFERENCIAL 1   Fuimos a la boda de Marta todos juntos: mi tío Pepe, su mujer Marisa y sus hijos, Marcos y Juan; también el abuelo Pedro, la tía Felisa, mis padres y mis hermanos, Juan y María ¿Cómo se llaman mis primos? ________________________________________________ ¿Cuántas personas de la familia fueron a la boda de Marta? ________________________________________________Nivel___________ 2 Voy a clases de inglés todo el año, menos los meses de Julio y Agosto ¿Cuántos meses al año voy a clases de inglés? Nivel_____________ 3 Clara ha crecido mucho y ya está más alta que Juan, pero todavía no ha alcanzado a su hermana Rosa. ¿Quién es el más alto? _____________________________________________ ¿Quién es el más bajo? Nivel____________ 4 Mi amiga Emma ha conseguido 100 euros vendiendo lotería para el viaje de fin de curso, pero yo he conseguido el doble gracias a mis padres, que han vendido los boletos en su trabajo ¿Cuánto dinero h

EL CONJUNTO DE LA EDUCACIÓN SOLO ADQUIERE SENTIDO CUANDO ESTA SE ENCUENTRA NUTRIDA POR EL EJERCICIO DE LA REFLEXION FILOSOFAR CON LOS NIÑ@S U n Proyecto de Educación Filosófica ELKIN PALMA BARAHONA METODOLOGÍA DE FPN Pre-escolar, 1° y 2° EBP La manera como los profesores aplicamos esta propuesta es supremamente sencilla: Primero  hay que  agotar una instancia de preparación en los niños  para poder iniciar un proceso verdaderamente efectivo en FPN. Aprestamiento Este es un proceso que no se debe obviar ni mucho menos abreviar, es una preparación en la cual debemos untarnos de filosofía con los niños, puede demorar de uno a cuatro meses, donde vamos poco a poco tanteando el terreno con interrogantes  y ejercicios sencillos como por ejemplo: En preescolar una actividad de aprestamiento puede ser: pedirle a los alumnos que expresen sus ¿por qué?, para esto la maestra(o) puede organizar el día