SOCRATES

¿EN QUÈ SE BASE EL PENSAMIENTO SOCRATICO?

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TALLER NO. 6 ¿Cómo podemos aplicar ideas de la filosofía en la vida cotidiana?

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  ¿Cómo podemos aplicar ideas de la filosofía en la vida cotidiana?    TALLER NO. 6   grado____nombre_________________________ Es importante entender que la filosofía se trata de la vida cotidiana. No es sólo un estudio académico, es una manera de entender nuestra propia existencia. Y esto es clave para todos. Todos tenemos una filosofía, está implícito. No hay forma de vivir una vida como seres humanos sin tener una filosofía, que encierra ideas muy generales de quién soy, quiénes son los otros y cómo fueron las acciones en el pasado y cómo serán en el futuro. Así que la idea de que la filosofía se puede aplicar en la vida cotidiana no es tan así, sino que la filosofía ya está ahí, siempre estuvo con nosotros y solo tenemos que tener en claro dónde está y cuándo sucede. §   Qué es el estoicismo, la filosofía de 2.000 años de antigüedad que se usa para sobrevivir al caos Un ejemplo puede ser una frase muy común: 'Estoy seguro que todo estará bien'. ¿Qué significa esta
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Las peleas que los maestros debemos evitar

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  Las peleas que los maestros debemos evitar Elkin Palma Barahona                   ¿Qué maestro no actuado alguna vez cual “arbitro de boxeo” en su sagrado recinto de trabajo? “Inicie mi clase una mañana cualquiera, en un curso de la media técnica de mi escuela, con mi rutina de motivación, complementada con un mensaje relacionado con la importancia de estar informado sobre los problemas que afectan nuestro contexto de país y ciudad. Al terminar mi primer cuarto de hora en ese bloque de 120 minutos, uno de los alumnos más inquietos desde la disciplina levanta su dedo índice para hacer una pregunta, muy convencido de su participación para la comprensión de los conceptos, accedí con mucha formalidad pensando en la línea de opinión que el alumno podría platear: “profe ya está permitido el uso de celular en clase? Desde luego me sorprendió la pregunta, porque era evidente que estaba fuera del contexto de la clase y que además,
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LA SUPUESTA CALIDAD

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  LO QUE REALMENTE ESTAMOS ENTENDIENDO POR CALIDAD   EDUCATIVA Elkin Palma Barahona. Para cualquier persona que no entienda los procesos educativos, dicha sentencia puede parecerle perfecta y motivo de reflexión y análisis para encontrar en qué, realmente estamos fallando. Hay criterios y elementos de la “calidad educativa” que no son anexados a los procesos de la evaluación de esa misma calidad, esta se convierte en un concepto tan ambiguo que ni siquiera se contextualiza, sino que unifica criterios para homogeneizar a los estudiantes de todas las regiones y de todas las escuelas de Colombia. Así como los criterios de calidad varían de una región a otras, también varía de una escuela a otras y entre estudiantes o ¿Cómo hace un maestro para desarrollar los DBA si su vereda está en un riesgo altísimo de deslizamiento? ¿En dónde quedamos en esa calidad si los laboratorios no existen, como casi en todas las escuelas del departamento?   solamente mencionemos laboratorios, porque tam
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