Es la gran oportunidad de compartir con mis alumnos, exalumnos, colegas y amigos los frutos de un reflexionar deliberado sobre la realidad de nuestro contexto. Son válidos todas las opiniones sapere aude!!! Encontraras en este sitio toda la información referida al área de filosofía, el desarrollo de las investigaciones en pedagogía y las capacitaciones docentes desarrolladas en todos los departamentos. Elkin Palma: Maestro-filósofo, vallenatòlogo, columnista, gestor folk y escritor
viernes, 7 de diciembre de 2012
detras de camara video coofimag
FILOSONEMA, pretende proyectar un renovado pensamiento crítico en la socialización de investigaciones en el campo de la educación y el folclore, dos de mis últimos libros”El Vallenato en el ser cultural latinoamericano” y “Crecer Filosofando” además el espacio donde mis educandos encuentran sus respuestas.
jueves, 22 de noviembre de 2012
SUSTENTACION DE PROYECTOS
SUSTENTACION
DE PROYECTOS DE INVESTIGACION
|
|||||
NOMBRE DEL PROYECTO
|
GRUPO DE INVESTIGACION
|
MATRIX DE
MEJORAMIENTO
|
aprobado
|
No aprob
|
JURADO
1,2,3,4
|
Creación de una
microempresa de reciclaje en la ciudad de Plato de partamento del Magdalena ..
|
LINARES
ALVARES YARIMA
|
El proyecto debe partir de la escuela, determinar el area del
conocimiento, o su tranversalidad, justique mejor Porque y a quien beneficia,
antecedentes e impacto, las actividades no se relacionaron con los objetivos
|
|
X
|
X
|
MENDOZA
MERIÑO OSCAR
|
|||||
MONTH
FRIERI REINALDO
|
|||||
Educando en afectividad en la Corporación Charles Dickens de Plato,
magdalena a través de…
|
GONZÁLEZ JIMÉNEZ DERIS
|
No realizo ni tuvo en
cuenta diagnostico, es una propuesta metodológica, cual es su fundamento
científico, como se incerta en el o los programas, las actividades no se
relacionaron con los objetivos
|
|
X
|
X
|
RODRÍGUEZ
DE LA CRUZ LUÍS
|
|||||
ESTOS GRUPOS DEBEN VOLVER A SUSTENTAR EL PROYECTO CON LAS
OBSERVACIONES RESUELTAS PRESENTAR
SUSTENTACION EL DÍA 1° DE DICIEMBRE DE 2012
CORDINADOR DE PROYECTOS
Etiquetas:
PROG. DE LA U
FILOSONEMA, pretende proyectar un renovado pensamiento crítico en la socialización de investigaciones en el campo de la educación y el folclore, dos de mis últimos libros”El Vallenato en el ser cultural latinoamericano” y “Crecer Filosofando” además el espacio donde mis educandos encuentran sus respuestas.
INFORME DE JURADO DE SUSTENTACIÓN DE PROYECTO DE GRADOS GRUPO PLATO AMGDEALENA
SUSTENTACIÓN DE PROYECTO DE INVESTIGACION
N°
|
NOMBRE DEL PROYECTO
|
|
PONENTE
|
ENFASIS POR PARTICIPANTE
|
RESULTADO
|
|
|
Las narraciones ilustradas como
|
1
|
NUÑES
FONTALVO DUVEILIS
|
LENGUA
CASTELLANA
|
J 1
|
ü
|
|
estrategia pedagógica para la
|
2
|
GIL
VELIANTE YESSICA
|
LENGUA
CASTELLANA
|
J 2
|
ü
|
1
|
compresión lectora de estudiantes
|
3
|
RAVELO DE
LEON KEILA
|
LENGUA
CASTELLANA
|
J 3
|
ü
|
|
de 1° de
primaria.
|
4
|
REYES
RIVERA LUZ
|
LENGUA
CASTELLANA
|
J 4
|
ü
|
|
La
influencia del contexto social y
|
1
|
CANTILLO
FERNANDEZ MANUEL
|
LENGUA
CASTELLANA
|
J 1
|
X
|
|
familiar
en el desarrollo de la
|
2
|
HERIZO BLANCO
SANDRA
|
LENGUA
CASTELLANA
|
J 2
|
ü
|
2
|
comprensión
lectora de los niños de
|
3
|
LOPEZ MARQUEZ
WENDY
|
LENGUA
CASTELLANA
|
J 3
|
ü
|
|
2-4 de la
I.E.T. en informática Aníbal
|
4
|
MEDINA CARVAL
MIRIAM
|
LENGUA
CASTELLANA
|
J 4
|
ü
|
|
Noguera Mendoza.
|
5
|
TRIJO CASTILLO
MIGUEL
|
LENGUA
CASTELLANA
|
|
|
|
la lúdica
como estrategia para
|
LENGUA
CASTELLANA
|
|
|
||
|
desarrollar
las competencias de la
|
1
|
ARLIMS TORRES
LISCANO
|
LENGUA
CASTELLANA
|
J 1
|
X
|
3
|
comprensión lectora de los niños de
|
2
|
RAMOS OSPINO
BEATRIZ
|
LENGUA
CASTELLANA
|
J 2
|
ü
|
|
2° de la sede Simón Bolívar, I.E.D.
|
3
|
DIAS CARDENAS
JORGE
|
LENGUA
CASTELLANA
|
J 3
|
X
|
|
Luis Carlos Galán Sarmiento, en el
|
4
|
MIRANDA REYES
SINDY
|
LENGUA
CASTELLANA
|
J 4
|
ü
|
|
Municipio de Plato.
|
|
LENGUA
CASTELLANA
|
|
|
N°
|
NOMBRE DEL PROYECTO
|
|
PONENTE
|
ENFASIS
POR PARTICIPANTE
|
JURADOS
|
|
|
El
juego como herramienta
|
1
|
CABALLERO SUAREZ JHON
|
CIENCIAS SOCIALES
|
J
1
|
ü
|
|
pedagógica
para motivar el interés
|
2
|
OLINA HERNÁNDEZ WILSON
|
CIENCIAS SOCIALES
|
J
2
|
X
|
|
de las ciencias sociales en los
|
3
|
PÉREZ GARCÍA YURI
|
CIENCIAS SOCIALES
|
J
3
|
ü
|
4
|
estudiantes de 5° de la I.E.
|
4
|
VARELA DE LA HOZ GENITH
|
CIENCIAS SOCIALES
|
J
4
|
ü
|
|
Departamental urbano Molina
|
5
|
VASQUES OSPINO MABEL
|
CIENCIAS SOCIALES
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Creación de una microempresa
|
3
|
LINARES
ALVARES YARIMA
|
CIENCIAS
NATURALES
|
J 1
|
X
|
5
|
de reciclaje en la ciudad de Plato
|
4
|
MENDOZA
MERIÑO OSCAR
|
CIENCIAS
NATURALES
|
J 2
|
X
|
|
departamento del Magdalena
|
5
|
MONTH
FRIERI REINALDO
|
CIENCIAS
NATURALES
|
J 3
|
X
|
|
|
|
J 4
|
X
|
||
|
Educando en afectividad en la Corporación
Charles Dickens de
|
|
GONZÁLEZ
GIMÉNEZ DERIS
|
PREESCOLAR
|
J 1
|
ü
|
6
|
Plato, magdalena a través de charlas
|
|
RODRÍGUEZ
DE LA CRUZ LUÍS
|
PREESCOLAR
|
J 2
|
X
|
|
Educativas.
|
|
|
|
J 3
|
X
|
|
|
|
|
|
J 4
|
X
|
N°
|
NOMBRE DEL PROYECTO
|
|
PONENTE
|
ENFASIS POR PARTICIPANTE
|
JURADOS
|
|
|
las TICS como
estrategia
|
1
|
ACUÑA
MEJÍA LUZ MELY
|
CIENCIAS
NATURALES
|
J 1
|
ü
|
|
pedagógica y su aplicación en la
|
2
|
AGUILAR
PATERNINA CINDY
|
CIENCIAS
NATURALES
|
J 2
|
ü
|
|
enseñanza de las ciencias naturales
|
3
|
BLANCO
POLO ROBERT
|
CIENCIAS
NATURALES
|
J 3
|
ü
|
7
|
en 2°y 3° del Gimnasio Bilingüe Horizon gimnasio de Plato Magdalena
|
4
|
CASTRO
MONCADA AURA
|
CIENCIAS
NATURALES
|
J 4
|
ü
|
|
5
|
VEGAS
SANES ALCIDES
|
CIENCIAS
NATURALES
|
|
|
|
|
el cuento infantil como herramienta
|
|
CABALLERO
CAMPO KATERINE
|
CIENCIAS
SOCIALES
|
J 1
|
ü
|
|
pedagógica para el desarrollo de sus
|
3
|
CABALLERO
OSPINO HEIDI
|
LENGUA
CASTELLANA
|
J 2
|
ü
|
8
|
competencias comunicativas en los
|
4
|
ESCOBAR
GAMORRA ERIKA
|
LENGUA
CASTELLANA
|
J 3
|
ü
|
|
niños de preescolar del Horizon Gimnasio bilingüe
de plato Magdalena
|
5
|
GONZÁLEZ
ORTEGA ROSMARIS
|
LENGUA
CASTELLANA
|
J 4
|
ü
|
|
|
RITAN CASTRO
MARTHA
|
CIENCIAS
SOCIALES
|
|
|
Etiquetas:
PROG. DE LA U
FILOSONEMA, pretende proyectar un renovado pensamiento crítico en la socialización de investigaciones en el campo de la educación y el folclore, dos de mis últimos libros”El Vallenato en el ser cultural latinoamericano” y “Crecer Filosofando” además el espacio donde mis educandos encuentran sus respuestas.
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