FILOSONEMA

ELKIN PALMA  DIRECTOR   C ENTRO DE EDUCACION E INVESTIGACION DOCENTE CEID-EDUMAG Para cualquier persona que no entienda los procesos educativos, dicha sentencia puede parecerle perfecta y motivo de reflexión y análisis para encontrar en qué, realmente estamos fallando. Hay criterios y elementos de la “calidad educativa” que no son anexados a los procesos de la evaluación de esa misma calidad, esta se convierte en un concepto tan ambiguo que ni siquiera se contextualiza, sino que unifica criterios para homogeneizar a los estudiantes de todas las regiones y de todas las escuelas de Colombia. Así como los criterios de calidad varían de una región a otras, también varía de una escuela a otras y entre estudiantes o ¿cómo hace un maestro para desarrollar los DBA si su vereda está en un riesgo altísimo de deslizamiento? ¿En dónde quedamos en esa calidad si los laboratorios no existen, como casi en todas las escuelas del departamento?  solamente mencionemos laboratorios, por...

LO MAS PREOCUPANTE:  . Profesor Elkin: Desde su mirada como pedagogo, investigador y filósofo ¿Cómo han contribuido las luchas históricas del magisterio y de los movimientos sociales en Colombia a la conquista del derecho a una educación pública, gratuita, universal y de calidad, y qué desafíos nos plantea esa historia hoy para continuar defendiendo la educación como un derecho fundamental y no como un privilegio? 2. Profesor Elkin: Desde su experiencia y conocimiento de la realidad educativa colombiana, ¿cuáles son las principales preocupaciones del magisterio frente a las actuales políticas educativas y qué consecuencias podrían tener para la financiación, las condiciones laborales de los docentes y el derecho de nuestros estudiantes a recibir una educación pública de calidad? 3. Profesor Elkin: Ante la convocatoria a la gran movilización pacífica nacional, ¿por qué es importante que el magisterio, las familias y la ciudadanía participen, y cuáles son las principales exigencias q...