tag:blogger.com,1999:blog-92030596047204150272024-03-18T21:28:06.160-07:00FILOSONEMAEs la gran oportunidad de compartir con mis alumnos, exalumnos, colegas y amigos los frutos de un reflexionar deliberado sobre la realidad de nuestro contexto. Son válidos todas las opiniones sapere aude!!!
Encontraras en este sitio toda la información referida al área de filosofía, el desarrollo de las investigaciones en pedagogía y las capacitaciones docentes desarrolladas en todos los departamentos.
Elkin Palma: Maestro-filósofo, vallenatòlogo, columnista, gestor folk y escritorELKIN PALMA BARAHONA.http://www.blogger.com/profile/17857141857588125349noreply@blogger.comBlogger202125tag:blogger.com,1999:blog-9203059604720415027.post-47991105386628237532024-03-18T21:26:00.000-07:002024-03-18T21:26:40.680-07:00 EL MAESTRO ESTA, EN “ESTADO INTERPRETADO”<p> </p><p class="MsoTitle"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="color: #7030a0; font-family: "Cambria",serif; font-size: 16.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>EL
MAESTRO ESTA, EN “ESTADO INTERPRETADO”<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Elkin Palma
Barahona<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 9.0pt; line-height: 107%;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 9.0pt; line-height: 107%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></b></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgqDLGCEO0Ee-R8Cf8Rar7JGS1MMiatTwb8lhDYB4WNAhwIbOtFcFOPHcfrPy1T3KaWVKsi0wEuJVhT93U2Dj1ONEU5lBrWJ7XLOlXYWF9yCJVwFCR28yonfRe3YPG1U8aLpBLcd-nJyYmfgDmz9awQh1bPbwC_5gqkhvROScZDAWIQ5SXswtyAEFcfukQd" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="339" data-original-width="446" height="373" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgqDLGCEO0Ee-R8Cf8Rar7JGS1MMiatTwb8lhDYB4WNAhwIbOtFcFOPHcfrPy1T3KaWVKsi0wEuJVhT93U2Dj1ONEU5lBrWJ7XLOlXYWF9yCJVwFCR28yonfRe3YPG1U8aLpBLcd-nJyYmfgDmz9awQh1bPbwC_5gqkhvROScZDAWIQ5SXswtyAEFcfukQd=w436-h373" width="436" /></a></b></div><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><br /> </b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 9.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: yes;"><v:shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f">
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</o:lock></v:path></v:stroke></v:shapetype><v:shape id="Imagen_x0020_3" o:spid="_x0000_i1025" style="height: 254.25pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 334.5pt;" type="#_x0000_t75">
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</v:imagedata></v:shape></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 9.0pt; line-height: 107%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></b><p></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Parece
tan normal, que, en este lapsus del tiempo en la historia de la humanidad, todo
ser humano en talla de razón y en especial el maestro tuviera que reflexionar
sobre su propia existencia, sobre su condición, sobre su responsabilidad, sobre
sus gustos, su existencia, pero sobre todo sobre su rol en el aula. ¿Son las áreas
o asignaturas fines en sí? Este sería una línea de reflexión acorde con la
feria de pedagogía a la que asistimos, pero creo que sobrepasamos este
cuestionamiento porque de hecho sabemos su respuesta.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">La
invitación a cada maestro, antes de dejar la próxima huella es, no <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>buscar inmediatamente soluciones, para
responder en sentido reflexivo las preguntas que surjan en el proceso, es mitigar
este trago amargo que saboreamos los maestros al no encontrar las opciones pedagógicas
que nos permita enfrentar la realidad escolar, derivada de una comunidad
multiprecaria<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que nos convierte en
indagadores eternos de la realidad de cada alumno, y que no nos permite
saborear la vida de sentirnos los verdaderos constructores de esta sociedad,
pensada en y desde la escuela. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Nos corresponde
a los maestros ya que somos los únicos que podemos bajar hasta el sócalo de
nuestro propio pensar, acudir al “modo filosófico”, ya que la filosofía tiene
como surgimiento la condición finita del hombre, por ello el hombre filosofa,
porque somos mortales, si fuésemos eternos , eso no pasaría, no tuviese sentido
la reflexión, “porque los inmortales no reflexionan, o sea no hacen filosofía” <a href="file:///D:/FILOSOFANDO/DIRECCION%20DEL%20CEID/ARTICULOS%20Revista%2021/33%C2%B0%20LA%20EXISTENCIA%20INAUTENTICA%20DEL%20MAESTRO.docx#_ftn1" name="_ftnref1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>
al tener conciencia de nuestra finitud nos convertimos en seres eminentemente
patéticos, pero a la vez en seres preciosos, porque cada instante de nuestras
vidas vale infinitamente, en tanto si fuésemos inmortales, un instante no valdría
nada, porque ese instante va ser repetido eternamente<a href="file:///D:/FILOSOFANDO/DIRECCION%20DEL%20CEID/ARTICULOS%20Revista%2021/33%C2%B0%20LA%20EXISTENCIA%20INAUTENTICA%20DEL%20MAESTRO.docx#_ftn2" name="_ftnref2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>
“algo así como el eterno retorno de F.<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Nietzsche”.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Este
instante, el cual hemos promovido para que la historia resalte y aprendamos de él,
no debe ser un simple camino a la finitud, sino que debe ser abordado a través de
un pensar autónomo, y ahí los maestros jugamos un papel determinante para
forjarlo y desarrollarlo en cada estudiante y en cada persona que concurra a
nuestro contexto, es aquí cuando nuestros instigadores dicen que adoctrinamos,
sin tener idea de lo que es realmente el pensamiento autónomo.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Hay una
ideología de ultraderecha, es más hay un sistema que nos piensa, que nos ahorra
la terrible tarea de pensar, así caemos en el comodismo, muchas veces de
espalda a la realidad, son los que abandonan esta lectura para no pensar en la
inferencia que le genera, es lo que Martin Heidegguer denomina “vivir en un
estado de interpretado” es el sentido inauténtico de la existencia del ser
humano.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Cuando no participamos en la planeación de los
proyectos que nos afectan, en la elaboración de los currículos, de los planes
de áreas, en la ropa que usamos, estamos siendo leídos y a la vez
interpretados. El maestro no debe permitir ser pensado, los currículos nos
marcan un sendero y caminamos en mitad de su espesa vegetación, cumpliendo sus
metas, pero tenemos la herramienta más letal contra cualquier sistema, es el
pensar autónomo, que muy rápidamente gira hacia el pensar crítico, atendemos a él
cuándo identificamos lo que no se dice detrás de lo que se dice, lo que se
oculta detrás de lo que se publica, cuando nuestros análisis no son producto de
lo que dicen los noticieros, ni de lo que dicen otros. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">El maestro
debe superar la “ideología taxi”, cuando usted toma un taxista en cualquier
país de América latina, se da cuenta de la intención que tiene la oligarquía
con el pueblo, la construcción de cada opinión de ese taxista la construye
basado en la visión de los canales televisivos, periódicos o estaciones
radiales de su país, en nuestra Colombia la derecha radical posee canales a sus
servicios y no son noticias las que proyectan sino propaganda sistemática, para
imponer una sola visión de la realidad que le permita recuperar el poder.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">La
existencia inauténtica es sencilla vivirla, es la existencia que no se elige,
la cual no nos causa ningún problema, porque no tenemos que romper grilletes
para asomarnos a la libertad.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><o:p> </o:p></span></p>
<div style="mso-element: footnote-list;"><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///D:/FILOSOFANDO/DIRECCION%20DEL%20CEID/ARTICULOS%20Revista%2021/33%C2%B0%20LA%20EXISTENCIA%20INAUTENTICA%20DEL%20MAESTRO.docx#_ftnref1" name="_ftn1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-CO"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Calibri",sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span lang="ES-CO"> Borges J.L. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>El inmortal<o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn2" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///D:/FILOSOFANDO/DIRECCION%20DEL%20CEID/ARTICULOS%20Revista%2021/33%C2%B0%20LA%20EXISTENCIA%20INAUTENTICA%20DEL%20MAESTRO.docx#_ftnref2" name="_ftn2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-CO"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Calibri",sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span lang="ES-CO"> Espero no confundir. EPB<o:p></o:p></span></p>
</div>
</div>ELKIN PALMA BARAHONA.http://www.blogger.com/profile/17857141857588125349noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9203059604720415027.post-40255903042353043832024-02-29T18:50:00.000-08:002024-03-02T14:19:48.197-08:00 ¡¡Auxilioo, necesito un filosofo!!!<p> </p><p align="center" class="MsoNormal" style="background: rgb(112, 48, 160); text-align: center;"><span lang="ES-CO" style="color: #f2f2f2; font-family: "Cambria",serif; font-size: 22pt; line-height: 107%; mso-themecolor: background1; mso-themeshade: 242;">¡¡¡Auxiliooo,
necesito un filósofo!!!<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES-CO" style="color: #323e4f; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; line-height: 107%; mso-themecolor: text2; mso-themeshade: 191;">Elkin Palma Barahona<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEg10ANxY0klaoQ-0utebFAyCHUPjYX_w7_OG8PLNWZ4RSjvLVn6uljFNKlS-Fw4tMWxScweVRdKyEuOx7wgKisxlmJMGUziqHFaR1a56oW-kzdmdSbVjQrtPwcDPtNul0ECi4xOhPlo1RxpAkzNP4bN3GQNHEwhvUkVUyjI26BDzsyk5HGdxh0xLBUSEo1E" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="188" data-original-width="268" height="224" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEg10ANxY0klaoQ-0utebFAyCHUPjYX_w7_OG8PLNWZ4RSjvLVn6uljFNKlS-Fw4tMWxScweVRdKyEuOx7wgKisxlmJMGUziqHFaR1a56oW-kzdmdSbVjQrtPwcDPtNul0ECi4xOhPlo1RxpAkzNP4bN3GQNHEwhvUkVUyjI26BDzsyk5HGdxh0xLBUSEo1E=w418-h224" width="418" /></a></div><br /><br /><p></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"></p><p class="MsoNormal"><span lang="ES-CO" style="color: #323e4f; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-themecolor: text2; mso-themeshade: 191;">Existe un cumulo de prejuicios epistémicos en relación con la aprehensión
de la filosofía como catedra, como área del conocimiento, pero ¿saben qué? Son
nuestros propios colegas los que siembran las dudas más incisivas sobre la
importancia de la filosofía como un saber poderoso, que pone a prueba la
racionalidad, trasladándonos a los confines del conocimiento, que a la vez
distingue al estudiante en su forma de leer las realidades y que toma distancia
de la lectura literal del contexto en el que está inmerso.<br />
<br />
Se debe indagar a profundidad sobre qué es la filosofía, o al menos qué
entendemos por filosofía. Cualquiera que se hace tan importante pregunta se ha
de imaginar que a eso que le llaman “filosofía” es un área exclusivamente para
las personas que piensan mucho sobre el mundo, sobre las cosas, de todas las
corrientes de pensamiento. No es un hablar y hablar ni un eterno argumentar que
no sirve para nada, como he escuchado a muchos apensantes, letrados
contemporáneos, que aún no descubren, que la filosofía es algo inmanente en el
ser humano, le pertenece en sí y para sí por su misma naturaleza, por el simple
hecho de contar con un raciocinio. Su significado etimológico es amor a la
sabiduría. Muchas personas filosofan diariamente sin percatarse que lo estamos
haciendo, pero aun así no tenemos nada que ver con el reflexionar, que es una
acción intencional con propósitos determinados.<br />
<br />
Ahora bien, ser filósofo sí que es algo muy distinto. La Filosofía busca
indagar el porqué de las cosas; ser filósofo es interesarse y compenetrarse en
el estudio de los fenómenos sociales, económicos y políticos desde una
perspectiva alternativamente racional. Para muchos filósofos no podemos enseñar
filosofía sino enseñar a filosofar, porque son según ellos dos cosas muy
distintas y complejas. ¿Pero qué tiene de importante y diferente la loable
tarea del filosofar de la de enseñar filosofía? Naturalmente, hablar de filosofía
requiere en primer lugar tener los pies bien enraizados en la tierra porque el
hecho de especular sobre cuestiones de este mundo no es una cosa tan sencilla.<br />
<br />
Cuando Marx dijo aquella célebre frase “los filósofos lo que han hecho a través
de la Historia es interpretar el mundo de diversas maneras, de lo que se trata
es de transformarlo”, encierra hasta hoy en día una gran verdad. El asunto es
que muchos de nosotros, eso de “interpretar el mundo” lo concebimos como algo
trivial, y es asumido como un pasatiempo, lo cual es injusto de nuestra parte.
Marx lo que quería decir es que los filósofos en toda la historia de la
humanidad ya habían hecho sendas elucubraciones respecto del mundo y, ahora, es
tarea de nosotros y solamente de nosotros el hecho de transformar el mundo con
base en esas interpretaciones que hicieron en antaño los grandes filósofos de
este mundo; En otras palabras, ellos ya cumplieron su compromiso hermenéutico.
Es oportuno aclarar esto, porque muchos de una manera desdeñosa repiten esa
frase de Marx, ignorando que la ardua tarea de interpretar el mundo no es cosa
fácil. Eso es el filosofar, interpretar el mundo; pero, a la vez, el gran genio
de Tréveris nos exhorta a transformar este mundo a través de la praxis humana. Y
como la filosofía entre otras cosas consiste en preguntarnos constantemente
acerca de ciertos acontecimientos, creo que es oportuno preguntarnos ¿por qué
en segundaria ya no se enseña la materia como antes, que era abierta e
importante y tenía gran espacio? ahora esta relegada a una hora y para
complemento, en su evaluación debe tenerse en cuenta su relación con <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>lectura “critica” del área lengua castellana
¿Qué tiene de peligroso, engorroso o de indiferente eso de estudiar filosofía
en el bachillerato, cuando los jóvenes comienzan a ver el mundo con el cerebro?
¿Le conviene a la clase dominante, al clero más conservador o a las sectas
fundamentalistas de todas las designaciones que sean, que el ser humano se
percate de quién es y para qué está en este mundo? ¿Es conveniente que la gente
se dé cuenta cuál es el papel que debe desempeñar en la lucha de clases?<br />
<br />
Sócrates se empeñó por intentar, hacerle comprender a la humanidad que debíamos
empezar por conocernos a nosotros mismos, de ahí su famoso “conócete a ti
mismo”. Imaginémonos no saber quiénes somos. Dicen que hay tres tipos de
saberes: hay quienes no saben que no saben, otros que saben que no saben y,
unos pocos que saben que saben. Sócrates se enfrentó al orden establecido, para
él no tenía sentido una vida sin filosofar, por ello tomó su plato de cicuta.
Fue condenado por pensar diferente. Esto no debe verse como algo apologético,
pero ese constante preguntar de Sócrates le costó la vida. Jesús el Palestino
de Belén decía que solamente la verdad nos hace libres; a la clase dominante y
rufiana de su tiempo le llamó “generación de víboras”. Y de igual forma murió
crucificado, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a lo mejor y no por
nuestros “pecados” si no porque desafió al igual que Sócrates al orden
establecido de su época.<br />
<br />
Cuando aparece un filósofo que es escuchado y seguido por muchos, hace temblar
a la clase dominante. Por ello la filosofía sirve para desideologizar al ser
humano, le imprime en su mente la virtud de tener criterio propio. Esa es
justamente la razón por la cual los que pretenden controlar nuestras vidas
optan por castrar el pensamiento, y para lograr ese cometido es preciso no
enseñar filosofía. Ahora hasta en la universidad poco se enseña filosofía,
porque ésta a la vez que ejerce un papel desideologizador cumple con el papel
liberador.<br />
<br />
No es algo desatinado que muchos equiparen y enseñen marxismo a la luz de la
opción preferencial por los pobres. Y es que, en verdad, esa opción
preferencial por los pobres, desde una perspectiva de la realidad histórica
lleva inmerso algo de marxismo y viceversa. Marx en su obra cumbre El Capital,
le hace una crítica a la forma en la cual el capitalista sustrae del
trabajador, del proletario como diría Marx, ese injusto plusvalor. De igual
forma, cuando se elige la opción preferencial por los pobres lo que se hace es
denunciar desde la posición de los desposeídos sus precarias condiciones de
vida a las cuales son sometidos por los grandes capitalistas. Ese es en sí el
peligro de que alguien se ponga a filosofar. Para eso sirve la filosofía
también, para desideologizar y a la vez a liberalizar a los pueblos oprimidos
de este mundo.<br />
<br />
Ellacuría decía que un alumno se quejaba frente a Xavier Zubiri y le preguntaba
el por qué estudiar filosofía, a lo que Zubiri le contestó: “por de pronto,
para que no vuelvan a hacerse esa pregunta”.<br />
<br />
Mis queridos colegas, nuestros alumnos podrán leer este articulo para el
desarrollo del pensamiento crítico, les dejo aquí estás preguntas a manera de:<br />
<br />
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Plan de discusión</b><br />
<br />
1. Nunca vamos a ver a alguien gritar ¡¡¡necesito un filósofo!!! Y por si acaso
esto sucede ¿Cuál será la necesidad de esta persona?<o:p></o:p></span></p>
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; margin-left: 42.05pt; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody><tr style="height: 30.0pt; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="border: solid windowtext 1.0pt; height: 30.0pt; padding: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; width: 370.45pt;" valign="top" width="617">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="color: #323e4f; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">R/</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="color: #323e4f; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><br /></span></p>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="color: #323e4f; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; mso-themecolor: text2; mso-themeshade: 191;"><br />
2. ¿Cómo entendiste el término “desideologizador”?</span><span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13.5pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></p>
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; margin-left: 42.05pt; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody><tr style="height: 30.0pt; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="border: solid windowtext 1.0pt; height: 30.0pt; padding: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; width: 370.45pt;" valign="top" width="617">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="color: #323e4f; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">R</span><span style="color: #323e4f; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 14pt;">/</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="color: #323e4f; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 14pt;"><br /></span></p>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="ES-CO" style="color: #323e4f; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span><span lang="ES-CO" style="color: #323e4f; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; mso-themecolor: text2; mso-themeshade: 191;"><br />
3. ¿Si no podemos enseñar filosofía sino enseñar a filosofar como podremos
distinguir las dos acciones?<br style="mso-special-character: line-break;" />
<!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br style="mso-special-character: line-break;" />
<!--[endif]--><o:p></o:p></span></p>
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; margin-left: 42.05pt; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody><tr style="height: 30.0pt; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="border: solid windowtext 1.0pt; height: 30.0pt; padding: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; width: 370.45pt;" valign="top" width="617">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="color: #323e4f; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">R/<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="ES-CO" style="color: #323e4f; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; mso-themecolor: text2; mso-themeshade: 191;"><br />
<br />
4. ¿De tanto filosofar, no nos podemos convertir en filósofo?<br />
Cuadro de texto: <br style="mso-special-character: line-break;" />
<!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br style="mso-special-character: line-break;" />
<!--[endif]--><o:p></o:p></span></p>
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; margin-left: 42.05pt; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody><tr style="height: 30.0pt; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="border: solid windowtext 1.0pt; height: 30.0pt; padding: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; width: 370.45pt;" valign="top" width="617">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="color: #323e4f; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">R/<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="color: #323e4f; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><br /></span></p>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="ES-CO" style="color: #323e4f; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; mso-themecolor: text2; mso-themeshade: 191;"><br />
5. ¿Cuál será el miedo que los gobiernos le tienen a la enseñanza de la
filosofía?<o:p></o:p></span></p>
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; margin-left: 42.05pt; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody><tr style="height: 30.0pt; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="border: solid windowtext 1.0pt; height: 30.0pt; padding: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; width: 370.45pt;" valign="top" width="617">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="color: #323e4f; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">R/<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="color: #323e4f; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><br /></span></p>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="ES-CO" style="color: #323e4f; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; mso-themecolor: text2; mso-themeshade: 191;"><br />
6. ¿El texto hace alguna comparación entre Sócrates y Jesús, cuál?<br style="mso-special-character: line-break;" />
<!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br style="mso-special-character: line-break;" />
<!--[endif]--><o:p></o:p></span></p>
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; margin-left: 42.05pt; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody><tr style="height: 30.0pt; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="border: solid windowtext 1.0pt; height: 30.0pt; padding: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; width: 370.45pt;" valign="top" width="617">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="color: #323e4f; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">R/<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="color: #323e4f; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><br /></span></p>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="color: #323e4f; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; mso-themecolor: text2; mso-themeshade: 191;"><br />
7. ¿Los ricos no pueden ser filósofo? ¿Por qué?<o:p></o:p></span></p>
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; margin-left: 42.05pt; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody><tr style="height: 30.0pt; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="border: solid windowtext 1.0pt; height: 30.0pt; padding: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; width: 370.45pt;" valign="top" width="617">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="color: #323e4f; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">R/</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="color: #323e4f; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><br /></span></p>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="color: #323e4f; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span><span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13.5pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13.5pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p> </o:p></span></p><br /><p></p>ELKIN PALMA BARAHONA.http://www.blogger.com/profile/17857141857588125349noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9203059604720415027.post-64967631606153150102024-02-23T18:24:00.000-08:002024-02-23T18:24:21.644-08:00 ¿POR QUE HAY MAESTROS DE DERECHA?<p> </p><div style="background: #7030A0; border-bottom: solid #4F81BD 1.0pt; border: none; mso-border-bottom-themecolor: accent1; mso-element: para-border-div; padding: 0cm 0cm 4.0pt 0cm;">
<p align="center" class="MsoTitle" style="background: #7030A0; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-MX" style="color: white; font-size: 22.0pt; mso-ascii-font-family: Cambria; mso-hansi-font-family: Cambria; mso-themecolor: background1;">¿POR QUE HAY MAESTROS DE DERECHA?<o:p></o:p></span></b></p>
</div>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif;">Elkin Palma Barahona<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-size: 9.0pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-size: 9.0pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span></span><span style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: yes;"><v:shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f">
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</v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:formulas>
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</o:lock></v:path></v:stroke></v:shapetype><v:shape alt="Sí, los profesores universitarios son casi todos de izquierda | Instituto Mises" id="Imagen_x0020_3" o:spid="_x0000_i1025" style="height: 162.6pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 235.8pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata o:title="Sí, los profesores universitarios son casi todos de izquierda | Instituto Mises" src="file:///C:/Users/2023/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.png">
</v:imagedata></v:shape></span><span lang="ES-MX" style="font-size: 9.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: right;"><span lang="ES-MX" style="font-size: 9.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgfTIcCB2iDwKkHE6boDgvRHo2YhXb7jupTVj9YcTUvXh-sc7mNE2XKkP5hiDf7eWmBGdhw7csnVMGtmrE019Uz1mkktF5HIengtptpX-4CFldwkVKmaoGShZ7MyvZCbIU1EmPa9TALqZxfcicckyxl8IGqlmyde775DKcorgNOKnhB6nutI5A3lGwCzzEj" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="217" data-original-width="315" height="220" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgfTIcCB2iDwKkHE6boDgvRHo2YhXb7jupTVj9YcTUvXh-sc7mNE2XKkP5hiDf7eWmBGdhw7csnVMGtmrE019Uz1mkktF5HIengtptpX-4CFldwkVKmaoGShZ7MyvZCbIU1EmPa9TALqZxfcicckyxl8IGqlmyde775DKcorgNOKnhB6nutI5A3lGwCzzEj" width="320" /></a></div><br /> <p></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">Si
preguntamos de la misma manera ¿Por qué se corrompen las altas cortes? O ¿Por
qué se corrompe la fiscalía o la contraloría? Es la misma aureola del
pestilente clientelismo, que genera la degradación del actuar de funcionarios
públicos que deben ser insignias de ética, de honestidad. En nuestro gremio
ocurre lo mismo, con el mismo matiz, pero a un nivel más parroquial.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">Mientras
pulule la menesterosidad en nuestras calles, mientras el hambre acicale el
estómago de los desposeídos y nuestros niños de la Guajira, Magdalena y el
Choco desfilen día a día a sus escuelas con la barriga pegada al espinazo, siempre
habrá quien le saque provecho a esta desgracia. Los apolíticos, los que se
ufanan por el desinterés hacia la política, deberían sentir en su conciencia el
más ferviente llamado angustioso de quienes están siendo mancillados en sus
derechos.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">Lo otro
son los apegos consuetudinarios a las ideologías tradicionales, los desteñidos
trapos de azul y rojo aun hacen parte de vestimentas maltrechas que ya hasta
han perdido los fundamentos contextuales de su doctrina, por ello son pocos los
abuelos que heredaron a sus nietos y bisnietos sus credenciales partidistas sin
ninguna macula de promiscuidad.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">No tenemos
registrada la fecha en que se rompe la “conciencia del voto” pero existe la
sospecha que su maleficio llegó en el mismo envoltorio en que llegó la
decadencia de los valores superiores de la sociedad capitalista a nuestras
colonias. Con más de inocencia que ignorancia, estos provincianos contemporáneos
entendieron más al Nicolás del renacimiento que explico la política como el
“arte de gobernar” que a los filósofos de la Grecia clásica, los verdaderos
gestores e intérprete de la política como una “acción de servicio a la
comunidad” <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">El
clientelismo que es la más común expresión de corrupción política, parece que
se ha convertido en una práctica moralmente aceptada con toda la promiscuidad
del estado que ha sido proclive a su práctica. Pareciera que ningún sujeto
político escapara a esta praxis, con las excepciones que determina la norma.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">La
afiliación a las ideologías alternativas a las que naturalmente pertenecemos la
gran mayoría de los maestros y maestras, nos ponen en posición de “vanguardia”
en cada proceso electoral, ahí surgen los anhelos de unión, y la gran idea, que
se convierte ya en frase <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de cajón “si
los maestros nos uniéramos podríamos elegir hasta presidente” por supuesto que
esto es cierto, pero no todos estamos en vanguardia, son innumerables los
profes que de manera discreta algunos y otros abiertamente deben pagar algún
favor de algún político que propicio tráfico de influencia por un hijo u otro
familiar, que sigue o debe ser vinculado en un cargo de carácter político o
privado.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">Es
natural que un maestro (a) como cualquier ser humano quiera lo mejor para los
suyos, por eso cuando se trata de alcanzar logros y cumplir los sueños, parece
que el “fin justifica los medios”<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">Otra cosa
es cuando la independencia de nuestros hijos y/o familiares se traslada al
plano de lo político, casi siempre es obligatorio el “giro a la derecha” así
encontramos a muchos hijos de educadores fungiendo como verdaderos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>representantes de partidos complemente
contrario a las ideologías de sus padres, algunos ya elegidos haciendo gran
presencia en oposición a las ideologías del magisterio, otros aspirando a
escaños legislativos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>con avales de
tradición clientelistas, para lo cual no se pueden evitar ni las calcomanías en
las ventanas de su casa, ni en los parabrisas de los vehículos de los profes. Esta
es una batalla natural a la que debe dársele un tratamiento, donde debe primar
el consenso, así como los padres no debemos proyectar el credo religioso en
nuestros hijos, mucho menos debemos sentar doctrina partidista en su formación,
tal vez nuestros hijos o hijas no llegan a entender la misión del maestro para
la humanidad, o, por el contrario, si la entienden, solo que si la proyectan
puede ser considerada como una barrera para su progreso personal.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Por otro lado existen casos en que los
maestros han logrado que su ser político trace metas ideológicas en el seno de
su familia, “Un aleluya para ello” Esta es una tarea que hemos perdido muchos
maestros, porque cuando ya nuestros vástagos quieren despertar en lo
determinante que somos los maestros para esta sociedad, ya el imaginario
colectivo de ultraderecha ha hecho su trabajo, en un proceso de alienación
temprana que muchos maestros ni siquiera percibimos, ni entendemos.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">Si a todo
lo anterior se le anexa la difusión de esta realidad mediática, que hace varios
lustros acicala el pensamiento formal de los colombianos, se configura no una
línea de opinión sino una línea de pensamiento totalmente contraria a los
intereses de la comunidades desfavorecidas, y el problema es que lo que repite
este emasculado conglomerado de derecha tampoco escapa a los linajes de pensamiento
de algunos profes que también construyen sus argumentos <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>basados <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>en los posteados de la “fans page” de la
revista Semana, de RCN , de Caracol etc, de todos los bunker y bodegas que
existen en los sótanos de todo el país, pagados por los grupos económicos y
financiado por esta sociedad política, que aún no suelta la conciencia de los
conglomerados sociales, que de verdad guerrean por un verdadera cambio en la política
del país,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>los conceptos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>esbozados por los pseudoanalistas de los
noticieros privados le han hecho creer al país que vamos en caída libre y que
vamos tan mal que la gasolina y el costo de vida suben y suben como resultado
de la incertidumbre que ha causado la agenda de reforma de este gobierno. Esto
es lo que se conoce como pensamiento “reductivo” cuando los que
desafortunadamente no tienen el alcance o los presupuestos racionales para leer
este estado de crisis que atravesamos, se pone de moda esta clase de
pensamiento, cuando aparece un “fake news” en una línea de aceptación con esa
persona, esta lo comparte infinidades de veces y lo recalca a quienes lo dudan,
“viste ágüela que yo tengo la razón” sin indagar una sola letra de lo que allí
se afirma, así alienaron a esta derecha criolla, removieron el sustrato de su
conciencia crítica con muchas<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>mentira
que poco apoco las volvieron<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>verdad. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">Si los
maestros no jalonamos el pensamiento crítico, podríamos estar viendo una línea
de opinión fundamentada en falacias congruentes, aterrizadas en un pensamiento
descuidado, este pensamiento descuidado es una forma de razonamiento que parte
de premisas falsas, de las cuales se obtiene un silogismo correctamente
estructurado, que genera una conclusión totalmente incongruente con la realidad,
por eso no debemos asombrarnos de encontrar maestros de derecha.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">Los
maestros de derecha son un gran reto para los de ideologías alternativa, en las
próximas elecciones del magisterio debemos llamarlos e integrarlos a las listas
de nuestra agremiación, para que desde ahí puedan ampliar el horizonte de
libertad de justicia e igualdad por la causa del magisterio que es la causa de
todos los colombianos.<o:p></o:p></span></p>ELKIN PALMA BARAHONA.http://www.blogger.com/profile/17857141857588125349noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9203059604720415027.post-55096654509352295792024-02-11T18:54:00.000-08:002024-02-11T18:56:10.600-08:00 Las peleas que los maestros debemos evitar<p> </p><h2 align="center" style="background: rgb(112, 48, 160); text-align: center;"><span lang="ES-MX" style="background: rgb(112, 48, 160); color: white; font-size: 20pt; line-height: 115%; mso-ascii-font-family: Cambria; mso-hansi-font-family: Cambria; mso-themecolor: background1;">Las peleas que los maestros debemos</span><span lang="ES-MX" style="color: white; font-size: 20pt; line-height: 115%; mso-themecolor: background1;">
evitar<o:p></o:p></span></h2>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Elkin Palma Barahona<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 9pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></b></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEidJ5Jgs6Tsk6fRADTY-L1Tdf5iIZz6-NxHDlYxmTlBvMcC5acZFM9zj3JosyRuBc5kz-wFspv75qiGMmHsv3pbE8OqNRJlA-kFWcREjRtfY5-4ReBtinf1Sb31stTuP-BYOOxmgOsVBWMhgZNf8KfwqfsBNnwBR9T1XeCoy2wFR6PCANYPvi_lZGSANSTo" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="249" data-original-width="353" height="302" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEidJ5Jgs6Tsk6fRADTY-L1Tdf5iIZz6-NxHDlYxmTlBvMcC5acZFM9zj3JosyRuBc5kz-wFspv75qiGMmHsv3pbE8OqNRJlA-kFWcREjRtfY5-4ReBtinf1Sb31stTuP-BYOOxmgOsVBWMhgZNf8KfwqfsBNnwBR9T1XeCoy2wFR6PCANYPvi_lZGSANSTo=w432-h302" width="432" /></a></b></div><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><br /> <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></b><p></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: yes;"><v:shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f">
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</v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:formulas>
<v:path gradientshapeok="t" o:connecttype="rect" o:extrusionok="f">
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</o:lock></v:path></v:stroke></v:shapetype><v:shape alt="5 razones para permitir a los estudiantes utilizar los celulares en la clase" id="Imagen_x0020_1" o:spid="_x0000_i1025" style="height: 186.6pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 265.2pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata o:title="5 razones para permitir a los estudiantes utilizar los celulares en la clase" src="file:///C:/Users/2023/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.jpg">
</v:imagedata></v:shape></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 9pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Lucida Bright",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">¿Qué
maestro no actuado alguna vez cual “arbitro de boxeo” en su sagrado recinto de
trabajo?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Lucida Bright",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">“Inicie
mi clase una mañana cualquiera, en un curso de la media técnica de mi escuela,
con mi rutina de motivación, complementada con un mensaje relacionado con la
importancia de estar informado sobre los problemas que afectan nuestro contexto
de país y ciudad. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Lucida Bright",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Al
terminar mi primer cuarto de hora en ese bloque de 120 minutos, uno de los
alumnos más inquietos desde la disciplina levanta su dedo índice para hacer una
pregunta, muy convencido de su participación para la comprensión de los
conceptos, accedí con mucha formalidad pensando en la línea de opinión que el
alumno podría platear: “profe ya está permitido el uso de celular en clase?
Desde luego me sorprendió la pregunta, porque era evidente que estaba fuera del
contexto de la clase y que además, su tono irónico me advierte que es más una
acusación que cualquier otra cosa. Mis amados colegas, no les preguntare, ¿Qué
haría cada uno en esta situación? porque no es el espacio para un foro, porque sé
que tampoco me responderían, pero sé que cada uno tendrá su respuesta desde
como concibe la dinámica de aula en esta modernidad” <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Lucida Bright",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">El sentido
común pedagógico, consuetudinario establece que el maestro al escuchar la
pregunta hace un paneo visual para corroborar el origen de la pregunta, y
seguramente identificar al alumno que está infringiendo el manual de
convivencia, que de manera directa prohíbe el uso del celular en clases sin la
autorización del profesor. Rompiendo los esquemas del tecnicismo pedagógico
diríamos “Esto es para problemas” Pero no fue así, pensé en que el clima de la
clase no se podría alterar y aquí no toca sino “hacerse el de la vista gorda”
en el mejor de los términos,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>aplicar mayéutica
evadiendo la<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>contra-pregunta lógica y
principal ¿Quién está manipulando el celular en clase? Porque de esta forma lo
que se presentaría sería un intrincado donde generalmente resulta un culpable y
otro responsable de la “pena” que casi siempre termina “amenazado” Esta amenaza
es real y sino genera una conducta violenta en clase, por si es que existe un
poco de respeto por la presencia del profesor, lo más seguro es que la misma se
genere a la salida del colegio. Mejor propiciemos la discusión de lo que esta y
no está prohibido en clase, después de haber ignorado la falta, quizás ahí en
ese gran paréntesis que nos cambió justificadamente el rumbo de la temática, en
el fondo de tal discusión podamos encontrar un interludio de reconciliación,
que para los estudiantes se puede convertir en un anécdota de grata recordación,
dirían pero ¿Cuál reconciliación si no hubo intrincado violento? Que no se
perciba a simple vista quizás, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>pero ahí está.
Así es la pedagogía, no está formateado el paso a seguir, pero el verdadero
maestro, casi siempre encuentra el camino de la verdadera formación, en tanto
que los modelos contemporáneos de esta pedagogía están llenos de formatos, de hojas
de rutas preestablecidas que limitan el accionar de la esencial misión del
maestro.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Lucida Bright",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Para un maestro convencional la prioridad
hubiese sido encontrar el culpable y es posible que la reacción de los
implicado generaría una atmosfera violenta aún con la presencia del profesor,
que le tocaría sacar su linaje de mediador, si es que le alcanza para evitar
una agresión, que puede pasar de lo verbal a lo físico y del aula a lo
extramural, estas son las peleas que podemos evitar, recurriendo desde el fondo
mismo de las pedagogías alternativas a las buenas razones. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Lucida Bright",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Lucida Bright",serif;"><o:p> </o:p></span></p>ELKIN PALMA BARAHONA.http://www.blogger.com/profile/17857141857588125349noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9203059604720415027.post-20657512950274532202023-12-30T20:57:00.000-08:002023-12-30T20:57:28.261-08:00La inteligencia artificial y la negación del pensamiento<p> </p><h2 align="center" style="background: red; text-align: center;"><span style="color: white;"><span lang="ES" style="background: black; font-size: 16.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-ascii-font-family: Cambria; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Cambria; mso-shading-themecolor: text1;">La inteligencia artificial y
la negación del pensamiento</span><span lang="ES" style="font-size: 16.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-ascii-font-family: Cambria; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Cambria;"><o:p></o:p></span></span></h2>
<p class="MsoNormalCxSpFirst" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: Cambria, serif; font-size: 10pt; letter-spacing: -0.75pt;"><span style="color: white;">Elkin Palma Barahona</span><span style="color: #262626;"><o:p></o:p></span></span></b></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="color: #262626; font-family: "Cambria",serif; font-size: 10.0pt; letter-spacing: -.75pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: Calibri;"><o:p> ELKIN PALMA BARAHONA</o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormalCxSpLast" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-add-space: auto; text-align: center;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhfTk62sZcvJorRmcSgBakRAKzFYN8Yg8GHobdWBgw0WSB7y3eAHJDIi4HfNs4WEeUNjvI7iFi0ow9_DP39MfVyOx6Ill-h_gPwiQepzXlUhG58Wcrc34xQ8m_RTC8fWSJ7giPQRzfqpRq5M_f7_vxPmsk4NGp52qR4MxBJsyu9B89Jq60nF-1mrR1cygtZ" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="246" data-original-width="436" height="305" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhfTk62sZcvJorRmcSgBakRAKzFYN8Yg8GHobdWBgw0WSB7y3eAHJDIi4HfNs4WEeUNjvI7iFi0ow9_DP39MfVyOx6Ill-h_gPwiQepzXlUhG58Wcrc34xQ8m_RTC8fWSJ7giPQRzfqpRq5M_f7_vxPmsk4NGp52qR4MxBJsyu9B89Jq60nF-1mrR1cygtZ=w483-h305" width="483" /></a></div><br /><br /><p></p>
<div style="border: solid #D9D9E3 1.0pt; mso-border-alt: solid #D9D9E3 .25pt; mso-element: para-border-div; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm;">
<p style="border: none; margin-bottom: 15.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 15.0pt; mso-border-alt: solid #D9D9E3 .25pt; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm; padding: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI";">La semana
pasada estuvimos hablando sobre la inteligencia artificial y el desafío que
enfrentamos los maestros en la interpretación de su existencia y aplicación
como herramienta en el desarrollo del conocimiento y el pensamiento crítico. No
se imaginan las respuestas que recibí, lamentablemente no pudimos abrir el
debate en este espacio con colegas universitarios expertos en pedagogías y
neurociencia, pero la gran mayoría de mis colegas, que se dedican a la
enseñanza práctica, fueron los que aportaron ideas sobre cómo deberíamos
utilizarla.<o:p></o:p></span></p>
<p style="border: none; margin-bottom: 15.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 15.0pt; mso-border-alt: solid #D9D9E3 .25pt; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm; padding: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI";">Es un
mensaje completamente equivocado el que envían quienes piensan que al analizar
profundamente esta novedad en el desarrollo del conocimiento estamos rechazando
y negando el producto que en algún momento de esta contemporaneidad tuvo que
ser generado por la acción de algún maestro en el aula.<o:p></o:p></span></p>
<p style="border: none; margin-bottom: 15.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 15.0pt; mso-border-alt: solid #D9D9E3 .25pt; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm; padding: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI";">La robótica
no salió de la manga <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de un mago, que
luego la abandonó en laboratorios financiados por el capitalismo; es la prueba
del accionar ilimitado del maestro. Lo que advertimos es que su mala
utilización puede ir en contra de la propia pedagogía que la originó.<o:p></o:p></span></p>
<p style="border: none; margin-bottom: 15.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 15.0pt; mso-border-alt: solid #D9D9E3 .25pt; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm; padding: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI";">Lo que sí
tenemos claro es el carácter perverso que el neoliberalismo quiere darle a la
IA. Parece que percibimos su sonrisa y escuchamos cómo murmura "Ahí
tienen, maestros, para que muerdan". Sin ver más allá de lo que realmente
esta inteligencia superficial, perdón, artificial, puede generar, nos
anticipamos al verdadero uso que la ultraderecha intentará darle. Quiero
prender las alarmas porque a partir de la IA se podría iniciar un proceso de
adoctrinamiento y alienación de la juventud. Podría aspirar a imitar lo que se
muestra en la película "Inception" (El origen) del genial Christopher
Nolan, en la que un grupo de expertos debe sembrar un pensamiento dentro de la cabeza
de una persona haciéndole creer que fue una idea propia. Este concepto
parecería revolucionario, "plantar un pensamiento" es lo que podría
aspirar la IA, como una acción procedimental en la cual el algoritmo modela
determinadas acciones que están al margen de la voluntad y la libertad de los
seres humanos.<o:p></o:p></span></p>
<p style="border: none; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 15.0pt; mso-border-alt: solid #D9D9E3 .25pt; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm; padding: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI";">Si los
macabros propósitos de los bunkers de pensamiento de la banca mundial consisten
en generar una escuela inversa para que los maestros, en su labor cotidiana,
completemos el ciclo de instrumentalización que ya tenemos, esto podría
resultar contraproducente. Si nuestros estudiantes ya no realizan síntesis,
análisis, ensayos, ni resuelven ecuaciones, en pocas palabras, si dejan de
utilizar el cerebro, en muy poco tiempo tendremos una generación carente de
pensamiento crítico. Y sin profundizar en los hallazgos de Charles Darwin,
recordemos que "un órgano que no se utiliza se atrofia y/o
desaparece".<o:p></o:p></span></p>
</div>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></p>ELKIN PALMA BARAHONA.http://www.blogger.com/profile/17857141857588125349noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9203059604720415027.post-85877305774990283452023-12-30T20:49:00.000-08:002023-12-30T20:49:41.506-08:00EL MAESTRO vs. INTELIGENCIA ARTIFICIAL<p> </p><div style="border-bottom: solid #4F81BD 1.0pt; border: none; mso-border-bottom-themecolor: accent1; mso-element: para-border-div; padding: 0cm 0cm 4.0pt 0cm;">
<p align="center" class="MsoTitle" style="text-align: center;"><span style="font-size: x-large;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="background: rgb(192, 0, 0); color: white;">EL </span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="background: black; color: white; font-family: "Brush Script MT";">M</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="background: rgb(192, 0, 0); color: white;">AESTRO vs. </span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="background: black; color: white; font-family: "Brush Script MT";">I</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="background: rgb(192, 0, 0); color: white;">NTELIGENCIA </span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="background: black; color: white; font-family: "Brush Script MT";">A</span></b></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="background: rgb(192, 0, 0); color: white;"><span style="font-size: x-large;">RTIFICIAL</span><span style="font-size: 14pt;"><o:p></o:p></span></span></b></p>
</div>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: yes;"><v:shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f">
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</v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:formulas>
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</o:lock></v:path></v:stroke></v:shapetype><v:shape alt="Inteligencia Artificial y el futuro de la educación - La Prensa Latina Media" id="Imagen_x0020_1" o:spid="_x0000_i1025" style="height: 183.6pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 318.6pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata o:title="Inteligencia Artificial y el futuro de la educación - La Prensa Latina Media" src="file:///C:/Users/2023/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.jpg">
</v:imagedata></v:shape></span><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">ELKIN PALMA BARAHONA<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 8.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></b></p><p class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; letter-spacing: -.75pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: Calibri;"><br /></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgMIZlQckwpnGOuSCkBMITWGikXAbhU_DfyDLeuJ63xtpDlwPvQbIPMjh1TJjlvF0NXtPCMFZpV4be8fl4myy0a8agw1KIKEqWl2P48FcdfKTHJStWH9ZIiPOb6Tv80YBVWsCTFXKZcRHfWDmqwwfOJtL-R0GlgtcNppW83XDf3jCtTMCG8Yu16pXNtbKCQ" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="245" data-original-width="425" height="341" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgMIZlQckwpnGOuSCkBMITWGikXAbhU_DfyDLeuJ63xtpDlwPvQbIPMjh1TJjlvF0NXtPCMFZpV4be8fl4myy0a8agw1KIKEqWl2P48FcdfKTHJStWH9ZIiPOb6Tv80YBVWsCTFXKZcRHfWDmqwwfOJtL-R0GlgtcNppW83XDf3jCtTMCG8Yu16pXNtbKCQ=w546-h341" width="546" /></a></div><p></p><p class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; letter-spacing: -.75pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: Calibri;">Todo maestro
consciente de su misión, tocado desde el fondo mismo de su vocación, ha tenido
que preocuparse por el vertiginoso surgimiento<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>de lo que equivocadamente hemos llamado “inteligencia artificial”<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; letter-spacing: -.75pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: Calibri;">A comienzo de
siglo nos preocupábamos cuando nuestros alumnos nos presentaban sus trabajos
bajo la modalidad de “copia y pega”. Y ahí aunque amenazábamos con el
copyrirght, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>siempre dejábamos pasar<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>argumentos y tesis de la web. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Y por mucho que inculcábamos los principios
éticos en el desarrollo de las responsabilidades, el señor Google tenía la
palabra y el dominio. Pero eso solo era el preámbulo de lo que hoy vivimos.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="background: #F7F7F8; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI";">Hoy</span><span lang="ES-MX" style="background: #F7F7F8; font-family: "Segoe UI",sans-serif;">, </span><span lang="ES-MX" style="background: #F7F7F8; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI";">este capitalismo corsario desenfunda su más
sofisticada arma contra la pedagogía del maestro, que para muchos, sin
discurrir su pensamiento crítico, profetizan: "ahora sí se dará el
verdadero apagón de la pedagogía del maestro". Porque, ¿cómo competimos
con estas aplicaciones robóticas? Que así como pronostican el tiempo, ya pueden
pronosticar los pensamientos de nuestros alumnos</span><span lang="ES-MX" style="background: #F7F7F8; font-family: "Segoe UI",sans-serif;">.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; letter-spacing: -.75pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: Calibri;">Los verdaderos
maestros no nos preocupamos por la proliferación de plataformas
pseudointeligentes, mucho menos si tenemos bien claro cuáles son sus
propósitos.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; letter-spacing: -.75pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: Calibri;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; letter-spacing: -.75pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: Calibri;">Cuando el maestro,
en su visión antropológica de la pedagogía, ha tenido como centro de su
accionar de aula, la información,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>es
decir, que el alumno aprenda y memorice los núcleos temáticos etc. (¿qué es la
célula? ¿que son los números naturales? ¿Qué es una bahía? ¿Qué es un diptongo?
o ¿qué es la lógica?. Ahí si tiene que sentirse desplazado por las app
androides, seguramente les va parecer una maravilla, ohh ahora los alumnos
pueden pedir a los homos chat que hagan un ensayo y que saquen las ideas
principales <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y las relacionen con tal o
cual concepto y lo hacen, en par minutos, con introducción y las técnicas
apa.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Seguramente se <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>pondrá las manos en la cabeza y dirá ¿ahora qué
hago? Y además, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>todas las preguntas me
las traen con respuestas mejor contextualizadas que las que yo en el aula les
doy. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>¡¡¡No señor mis queridos
maestros!!! nuestra lucha con la tecnología empezó desde cuando dejamos de ser
creativos en el aula, recuerden que la concepción de nativos digitales, tiene que
ver con la entretención que las aplicaciones generan en el alumno y que a la
vez producen una alienación y negación del sujeto instructor<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y generador de información, por ello los
maestros tenemos que ser más que poseedores de conocimiento y/o productores de
información, si así entendemos nuestra misión estamos perdidos. Por ello es que
tenemos que abrir el debate. Preguntarnos como está el maestro ante esta “si se
puede llamar amenaza de su misión” aquí pondremos en contexto lo que jamás
podrá igualar la IA en el proceso de formación del alumno:<o:p></o:p></span></p>
<div style="border: solid #D9D9E3 1.0pt; mso-border-alt: solid #D9D9E3 .25pt; mso-element: para-border-div; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm;">
<p class="MsoNormal" style="border: none; line-height: normal; margin-bottom: 5.0pt; mso-border-alt: solid #D9D9E3 .25pt; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm; padding: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Segoe UI"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">La enseñanza de un maestro
jamás podría discurrir en un algoritmo. Aunque la IA puede proporcionar
recursos y herramientas "educativas" innovadoras, el maestro seguirá
siendo esencial como facilitador del aprendizaje. Los profes podemos utilizar
la IA para personalizar la enseñanza y adaptarla a las necesidades individuales
de los estudiantes. Al aprovechar la tecnología, el maestro puede acceder a datos
y análisis sobre el progreso de los estudiantes, lo que le permite brindar una
retroalimentación precisa y personalizada, identificar áreas de mejora y
ofrecer apoyo individualizado. Los maestros somos modelos de habilidades
humanas, somos modelo de formación, de orientación. A pesar de los avances en
la IA, hay ciertas habilidades humanas que no pueden ser replicadas por las
máquinas. El maestro desempeña un papel fundamental al enseñar y modelar
habilidades sociales y emocionales, como la empatía, la colaboración, el
pensamiento crítico y la creatividad. Estas habilidades son esenciales para el
desarrollo integral de los estudiantes y para su éxito en un mundo cada vez más
complejo y globalizado. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="border: none; line-height: normal; margin-bottom: 5.0pt; mso-border-alt: solid #D9D9E3 .25pt; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm; padding: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Segoe UI"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">La IA puede proporcionar
acceso a una amplia cantidad de información y conocimiento, pero es el maestro
quien tiene la capacidad de contextualizar y dar sentido a esa información. El
maestro puede ayudar a los estudiantes a comprender la relevancia y aplicación
práctica de lo que están aprendiendo, conectar conceptos con situaciones del
mundo real y fomentar la capacidad de análisis y síntesis. Además, el maestro
puede ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de pensamiento crítico
y a cuestionar la información que encuentran, promoviendo así un pensamiento
reflexivo y autónomo.<o:p></o:p></span></p>
</div>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></p>ELKIN PALMA BARAHONA.http://www.blogger.com/profile/17857141857588125349noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9203059604720415027.post-75911663774548255432023-12-30T20:25:00.000-08:002024-03-06T17:57:57.718-08:00¿Cuáles son los supuestos ÉTICOS, GNOSEOLÓGICOS, PEDAGÓGICOS, PSICOLÓGICOS Y POLÍTICOS que sustentan nuestra educación?<p> </p><div style="border-bottom: solid #4F81BD 1.0pt; border: none; mso-border-bottom-themecolor: accent1; mso-element: para-border-div; padding: 0cm 0cm 4pt;">
<p align="center" class="MsoTitleCxSpFirst" style="text-align: center;"><span style="color: white; font-size: x-large;"><span style="background-color: #7030a0;">Los resultados del</span></span></p>
<p align="center" class="MsoTitleCxSpMiddle" style="background: rgb(49, 132, 155); mso-background-themecolor: accent5; mso-background-themeshade: 191; text-align: center;"><span style="color: #f2f2f2; font-size: x-large;"><b> AULA AUTORITARIA</b></span></p><p align="center" class="MsoTitleCxSpMiddle" style="background: rgb(49, 132, 155); mso-background-themecolor: accent5; mso-background-themeshade: 191; text-align: center;"><span lang="ES" style="color: #f2f2f2; font-size: xx-large; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-font-width: 93%; mso-themecolor: background1; mso-themeshade: 242;"><span style="mso-spacerun: yes;"> ¿De donde viene y para donde va</span></span><span lang="ES" style="background: red; color: white; font-size: xx-large; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-font-width: 93%; mso-themecolor: background1;"> nuestra escuela?</span></p>
</div>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none; text-align: justify; text-autospace: ideograph-other; text-indent: 14.15pt; vertical-align: baseline;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-font-width: 93%;">ELKIN PALMA BARAHONA</span></b></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none; text-align: justify; text-autospace: ideograph-other; text-indent: 14.15pt; vertical-align: baseline;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-font-width: 93%;"></span></b></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-font-width: 93%;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEihQaZDLCxPSwNbWAOmHMPT619ClPsdQJE2HWf6lqTZurW1zWgIZ0GWWrUpI_1OUa8BbE-wQVgmlpA1B9aeyaVO0gcSo9yFiJ0t4C7ie_CWno1fFdi9CCtw8bLv03B5mg-Tv5JXKyVaITqvGDY0PnSFxryI2wRcK5ueAwhhyr3NLRDxk6JiYuJam2HING_d" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="720" data-original-width="960" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEihQaZDLCxPSwNbWAOmHMPT619ClPsdQJE2HWf6lqTZurW1zWgIZ0GWWrUpI_1OUa8BbE-wQVgmlpA1B9aeyaVO0gcSo9yFiJ0t4C7ie_CWno1fFdi9CCtw8bLv03B5mg-Tv5JXKyVaITqvGDY0PnSFxryI2wRcK5ueAwhhyr3NLRDxk6JiYuJam2HING_d=w413-h240" width="413" /></a></span></b></div><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-font-width: 93%;"><br /><br /></span></b><p></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none; text-align: justify; text-autospace: ideograph-other; text-indent: 14.15pt; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-font-width: 93%;">“La actual situación de los derechos de cada niño y cada niña se encuentra
enmarcada en la complejidad de las relaciones humanas, en cuanto estas
relaciones se muestran como un intrincado entramado de violencias que la aldea
global nos regala a través de sus rápidos sistemas de comunicación: vemos como
crece la discriminación de todo tipo en el mundo (los ataques de skinheads a
desprevenidos transeúntes de cabello largo, o cualquier otra característica no
aceptada por estas tribus urbanas ultraviolentas.” Se da tanto en Alemania como
en Santander de Quilichao Cauca y el barrio Norte de Buenos Aires). La voluntad
de dominio generadora de guerras atroces, silenciosas y de las otras, se
encuentra en un punto tan alto como en los peores momentos de la historia; y ni
que hablar de las masacres cometidas por alumnos europeos y norteamericanos” y “todo
el entramado sectarista del paramilitarismo y guerrilla en Colombia, que
demuestra los más altos niveles de intolerancia, como se evidencia a nivel
mundial, el padecimiento de la franja de Gaza con más de 6000 muerto en un
conflicto a los ojos del mundo, que se muestra impávido e insensible ante la
masacre, con la franja todo el mundo perdió la capacidad de asombro, como
también la perdimos en el conflicto Ucrano-Ruso, donde pareciera que se
desvanece todo el sentido de humanidad por mantener el poder y no demostrar el
más mínimo indicio de debilidad ante el mundo, ni los intermediarios escogidos
para llamar al dialogo o a la concertación, ni los países influyentes y mucho
menos los organismo encargados de preservar la paz mundial”.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin-top: 12pt; mso-hyphenate: none; text-align: justify; text-autospace: ideograph-other; text-indent: 14.15pt; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-font-width: 93%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“La pregunta angustiante es, en estos
casos: ¿sí basta la educación tal como está estructurada, si basta con realizar
tareas de reflexión con los alumnos y las alumnas, por ejemplo, leyendo
columnas de opinión de pensadores judíos como George Steiner, Amos Oz y Arthur
Hertberg?<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>De pensadores musulmanes, como
Abdala Desuque. Me pregunto: ¿Si es suficiente leer y comentar cartas abiertas
de Marcos Agninis, de Salman Rushdie de Taslima Nasris? ¿Cuáles son los logros
de escuchar con los alumnos la “Canción del odio” de Alberto Favero? y
¿reflexionar sobre la terrible ironía del tema, y sobre el dolor que hace que
los humanos reflexionen con esa fuerza? ¿Sobre qué se vuelca esta reflexión?</span><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: Calibri;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin-top: 12pt; mso-hyphenate: none; text-align: justify; text-autospace: ideograph-other; text-indent: 14.15pt; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-font-width: 93%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“¿Cuáles son los supuestos éticos,
gnoseológicos, pedagógicos, psicológicos y políticos que sustenta nuestra
educación tal como está estructurada en este momento histórico?”</span><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: Calibri;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin-top: 12pt; mso-hyphenate: none; text-align: justify; text-autospace: ideograph-other; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-font-width: 93%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Aquellos
que realizamos nuestra vida a través de la educación, aquellos para quienes ya
no hay diferencia entre el ámbito de lo público y el ámbito de lo privado, en
cuanto toda nuestra vida está realizada en y para la educación, nos preguntamos
a menudo, y<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>cada vez con más dolor,
¿cuáles son las relaciones entre la intolerancia, el mal y el sufrimiento
humano?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin-top: 12pt; mso-hyphenate: none; text-align: justify; text-autospace: ideograph-other; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-font-width: 93%;">“Quizá esta pregunta esté mucho más presente en los
corazones de los colombianos desde momentos históricos de larga duración, como
el periodo de la guerra partidista de los años 40 y 50, o menos históricos de
corta duración como el de la toma del Palacio de Justicia o la masacre de
Bojayá.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>¿Cómo luchar contra el fanatismo
sin convertirse en fanático?” Y nos seguimos preguntando, como principio de
todo nuestro reflexionar, acerca de la educación que se convirtió en la tierra
abonada de la formación de las personas que incurren en la violencia, por
ejemplo, ¿cómo fue esa<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>educación en la
que se formaron y<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>crecieron las familias
y los amigos de quienes planificaron colocar una bomba que hiciera desaparecer
a cien personas o <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de aquél que<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>colocó la bomba en la puerta del DAS?. me
pregunto ¿cuál sería la educación de aquel líder que organizo toda una empresa
criminal para asesinar a más de 6000 colombianos ¿No habrá sonado la hora que
indica que una educación basada en la palabra de un maestro, poseedor de la
verdad, da como resultado personas que siempre quieren ser dueñas de la verdad?
¿Será, quizá, que quienes han sido educados mediante un sistema tradicional, en
el cual el maestro sostiene una verdad, terminan creyendo que hay una verdad, y
que ellos la poseen?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin-top: 12pt; mso-hyphenate: none; text-align: justify; text-autospace: ideograph-other; text-indent: 14.15pt; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-font-width: 93%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“¿Una educación autoritaria puede dar como
resultado seres no autoritarios? Una educación donde no hay construcción, sino
mimesis-imitar al maestro y sus respuestas – y destrucción, el error debe ser
destruido, tachado ¿Qué puede dar como resultado? ¿Qué nos ha dado como
resultado una educación que no tiene como prioridad hacer que todos aprendan a
dar respuestas provisorias, con sensibilidad hacia el contexto? La falta de
tolerancia que vemos en los sistemas tradicionales de educación ha parido no
solo intolerantes<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>en el campo de lo
moral, sino también intolerantes en el campo de lo cognoscitivo,” es decir,
personas incapaces de investigar, de abrir un texto mediante preguntas,
incapaces de proyectar sus prejuicios en los textos para construir una nueva
idea sobre los cimientos de las palabras que leen. </span><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: Calibri;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin-top: 12pt; mso-hyphenate: none; text-align: justify; text-autospace: ideograph-other; text-indent: 14.15pt; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-font-width: 93%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“La tolerancia no se da mágicamente y el
uso de las habilidades de razonamiento es una tarea ardua”: si los seres
humanos no nos acostumbramos a ser tolerantes durante un largo aprendizaje
desde que somos muy pequeños, a dar buenas razones para sostener nuestras
opiniones, a respetar al otro, a construir nuestros argumentos sobre los
argumentos de los demás, lo lograremos solo con gran dificultad siendo ya
adultos.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Y es muy probable que para un
adulto no habituado a consensuar sus ideas, la misma palabra “consenso” le
suene molesta. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin-top: 12pt; mso-hyphenate: none; text-align: justify; text-autospace: ideograph-other; text-indent: 14.15pt; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-font-width: 93%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“Quien ha adquirido la costumbre de avasallar,
es muy probable que sea avasallador o intolerante” quién ha adquirido la
costumbre de la tolerancia, es muy probable que la ejerza.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>No hay nada mágico ni definitivo en esto,
pero sí hay, con seguridad, más posibilidades de vivir en un mundo mejor. </span><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: Calibri;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin-top: 12pt; mso-hyphenate: none; text-align: justify; text-autospace: ideograph-other; text-indent: 14.15pt; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-font-width: 93%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“Aprender a vivir de manera tolerante no
significa eliminar el multiculturalismo que se da de hecho en el ámbito
escolar, tampoco negar la diferencia de los valores tradicionales que cada
alumna y cada alumno trae como conformador de su propia persona, sino una
aceptación y justificación de esos valores y, por ende un enriquecimiento de la
comunidad escolar”</span><a href="file:///D:/FILOSOFANDO/DIRECCION%20DEL%20CEID/ARTICULOS%20REVISTA%2023/Cu%C3%A1les%20son%20los%20supuestos.docx#_ftn1" name="_ftnref1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><sup><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: Cambria;"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><sup><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; line-height: 120%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-fareast-language: EN-US;">[1]</span></sup><!--[endif]--></span></span></sup></a><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: Calibri;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin-top: 12pt; mso-hyphenate: none; text-align: justify; text-autospace: ideograph-other; text-indent: 14.15pt; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-font-width: 93%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Hoy cuando aparecen aparentemente nuevos
elementos en el campo de las relaciones estudiantiles, al configurarse como
bulliyng, ciberbullyng y matoneo las acciones conflictivas que afectan el
desarrollo de los procesos educativos. “El pensamiento crítico” emerge como una
verdadera opción que permea desde el currículo todo el sistema escolar. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin-top: 12pt; mso-hyphenate: none; text-align: justify; text-autospace: ideograph-other; text-indent: 14.15pt; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-font-width: 93%;">En mi
insistencia en el desarrollo del pensamiento crítico en la educación de nuestro
entorno escolar poco ha sido lo que se me ha escuchado, quizás mi nombre no sea
lo suficientemente rimbombante en la pedagogía, pero en realidad no quiero que
el tiempo me dé la razón, para no seguir desperdiciando un modelo educativo que
es definitivamente necesario para frenar el accionar dogmatizado<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de la escuela, de esta escuela.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin-top: 12pt; mso-hyphenate: none; text-align: justify; text-autospace: ideograph-other; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt;">No tenemos que
hacer ningún esfuerzo para entender, como al inicio de este siglo las fuerzas
políticas que han alcanzado el poder, excepto de la actual, lo han ejercido
bajo la égida de una ideología sectarista que desde luego, proyectaron un
modelo político autocrático que a la vez<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>permeo todos los modelos pedagógicos de las escuelas, por ello existen
tantas limitantes para implementar la democracia en la escuela y más bien
prevalece la pedagogía de la exclusión, de la expulsión y de la negación del
otro.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin-top: 12pt; mso-hyphenate: none; text-align: justify; text-autospace: ideograph-other; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-font-width: 93%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Así
planteada la temática, el sistema educativo ya no puede encogerse de hombros
frente a la educación en los valores, tanto en lo general y frente a preguntas
como: ¿En qué clase de mundo queremos vivir? Y ¿Es el mejor de los mundos
posibles?, como en lo particular, el desarrollo de los distintos currículos,
donde se debe plantear temas que afectan directa y dramáticamente el desarrollo
de la persona. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; margin-top: 12pt; mso-hyphenate: none; text-align: justify; text-autospace: ideograph-other; text-indent: 14.15pt; vertical-align: baseline;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-font-width: 93%;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="font-size: 14pt; line-height: 120%;"><o:p> </o:p></span></p>
<div style="mso-element: footnote-list;"><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///D:/FILOSOFANDO/DIRECCION%20DEL%20CEID/ARTICULOS%20REVISTA%2023/Cu%C3%A1les%20son%20los%20supuestos.docx#_ftnref1" name="_ftn1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES" style="font-size: 10pt; line-height: 120%;"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 10pt; line-height: 120%; mso-ansi-language: ES; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span lang="ES"> </span><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 8pt; line-height: 120%;">ANN MARGARET SHARP,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>artículo<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>diario de Madrid<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>1992</span><span lang="ES"><o:p></o:p></span></p>
</div>
</div>ELKIN PALMA BARAHONA.http://www.blogger.com/profile/17857141857588125349noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9203059604720415027.post-63069857874446855342023-12-30T20:17:00.000-08:002023-12-30T20:17:57.504-08:00Educación filosófica para el desarrollo del pensamiento critico<p> </p><p align="center" class="MsoTitle" style="background: #7030A0; text-align: center;"><span lang="ES" style="color: white; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: background1;"><b><span style="font-size: large;">Educación
filosófica para el desarrollo del pensamiento critico</span></b><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 15.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none; text-align: center; text-autospace: ideograph-other; text-indent: 14.15pt; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-fareast-language: ES; mso-font-width: 93%;">El conjunto de la educación solo
adquiere sentido cuando ésta está permeada por el ejercicio de la<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>reflexión.<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 15.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none; text-align: center; text-autospace: ideograph-other; text-indent: 14.15pt; vertical-align: baseline;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-fareast-language: ES; mso-font-width: 93%;">M.
Lipman<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 15.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none; text-align: center; text-autospace: ideograph-other; text-indent: 14.15pt; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-fareast-language: ES; mso-font-width: 93%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 15.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none; text-align: center; text-autospace: ideograph-other; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-fareast-language: ES; mso-font-width: 93%;">“El
éxito escolar es la capacidad que el maestro manifiesta para hacer que el niño
piense, crezca pensando, se desarrolle pensando y sea capaz de lograr autonomía
en su pensamiento. Cuando lo logra el maestro tiene éxito”.<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 15.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none; text-align: center; text-autospace: ideograph-other; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-fareast-language: ES; mso-font-width: 93%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 15.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none; text-autospace: ideograph-other; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-fareast-language: ES; mso-font-width: 93%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 15.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none; text-autospace: ideograph-other; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-fareast-language: ES; mso-font-width: 93%;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Roberto Matosas<o:p></o:p></b></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 15.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none; text-autospace: ideograph-other; vertical-align: baseline;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-fareast-language: ES; mso-font-width: 93%;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 15.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none; text-align: center; text-autospace: ideograph-other; vertical-align: baseline;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-fareast-language: ES; mso-font-width: 93%;">¿Qué es la educación filosófica
que se desprende de FREIRE?<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 15.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none; text-autospace: ideograph-other; vertical-align: baseline;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-fareast-language: ES; mso-font-width: 93%;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 15.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none; text-autospace: ideograph-other; vertical-align: baseline;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-fareast-language: ES; mso-font-width: 93%;">Esta </span></b><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-fareast-language: ES; mso-font-width: 93%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>propuesta que para muchos
puede resultar irreverente, e inicua y hasta cursi, el solo hecho de estar
basada en la filosofía la hace para muchos descabellada, al con<span style="color: black;">siderar que la filosofía no es temática para niños. Así
arguyen quienes aún piensan que los niños no están en plena disposición de
reflexionar, los que piensan que la filo es cosa solo de los adultos, pero de
adultos reflexivos o de quienes han llegado a un estado de plena sabiduría o
quienes ven a la filosofía como una película “XXX”, con un rótulo en rojo “solo
para adultos” Donde la prohibición a los niños, va referida o relacionada con
el hecho de que no alcancen a entender o puedan inmiscuirse peligrosamente en
su trama.<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><o:p></o:p></b></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 15.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none; text-align: justify; text-autospace: ideograph-other; text-indent: 14.15pt; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-fareast-language: ES; mso-font-width: 93%;">Así hemos desperdiciado siglos, sin acercar a los
niños a su propia construcción del pensamiento y conocimiento, quienes hoy se
encuentran enfrentando unas pruebas que exigen de ellos un pensamiento crítico
y un lenguaje autónomo para el cual no se encuentran preparados. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 15.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none; text-align: justify; text-autospace: ideograph-other; text-indent: 14.15pt; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="color: red; font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-fareast-language: ES; mso-font-width: 93%;">Sócrates nos enseña, no a saber filosofía, ni siquiera a aplicarla, sino a
practicarla, nos desafía a reconocer que la filosofía es<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>un hacer y más aún, una forma de vida que
cualquiera de nosotros puede imitar.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 15.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none; text-align: justify; text-autospace: ideograph-other; text-indent: 14.15pt; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-fareast-language: ES; mso-font-width: 93%;">Muy aparte de que este proyecto basado en<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>filosofía para niños, busca en uno de sus
profundos objetivos la convivencia democrática, el respeto por el
otro,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la reflexión se convierte en el
hilo conductor de los procesos de aprendizaje y<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>la indagación filosófica,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>lo cual
genera la construcción del pensamiento autónomo y el lenguaje crítico.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Es aquí donde el maestro comprometido
con<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>el proceso debe generar las
condiciones para que se logren los objetivos planteados en el proyecto,
llegando a la conclusión<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que: “El
que<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>se compromete aprende”<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 15.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none; text-align: justify; text-autospace: ideograph-other; text-indent: 14.15pt; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-fareast-language: ES; mso-font-width: 93%;">Este aprender es un aprender consciente con todos los
alcances de la reflexión y la lógica formal, que tiene como propósito en este
programa, ayudar a los niños a descubrir que pueden pensar sobre sus
pensamientos de una manera ordenada. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 15.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none; text-align: justify; text-autospace: ideograph-other; text-indent: 14.15pt; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-fareast-language: ES; mso-font-width: 93%;">L<span style="color: black;">a lógica formal contiene los criterios mediante
los cuales puede diferenciarse un razonamiento válido de otro que no lo es,
y<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>en este sentido es una disciplina
única entre las ciencias e inapreciable para una perspectiva de la educación
que se orienta a mejorar el pensamiento, hasta convertir al estudiante en
un ser capaz de alcanzar un pensamiento crítico y <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>autónomo. </span></span><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: Calibri;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 15.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none; text-align: justify; text-autospace: ideograph-other; text-indent: 14.15pt; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-fareast-language: ES; mso-font-width: 93%;">Filosofar en el aula es una práctica que debería ser
obligatoria en la escuela, si es que queremos formar personas responsables
integras y que sean<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>capaces de hacer
juicios sabios sobre lo bello,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>lo
bueno,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>lo malo lo adecuado lo
inadecuado, lo justo la verdad,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>con
autonomía y bases sólidas.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 15.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none; text-align: justify; text-autospace: ideograph-other; text-indent: 14.15pt; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-fareast-language: ES; mso-font-width: 93%;">Todas las temáticas pueden ser abordadas en este
sentido, por eso la filosofía se convierte en una alternativa, en el alcance de
la calidad de la educación, es una propuesta que está caminando en muchos
países, pero como se trata de un modelo que impulsa la convivencia y la
democracia se ha demorado para implementarse en nuestro medio. Los maestros
debemos acercarnos a esta propuesta si estamos realmente comprometidos a
encontrar<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>el camino de la verdadera
construcción del conocimiento en nuestros estudiantes. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 15.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none; text-align: justify; text-autospace: ideograph-other; text-indent: 14.15pt; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-fareast-language: ES; mso-font-width: 93%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-fareast-language: ES; mso-font-width: 93%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">El
miedo a pensar<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">"Los
hombres temen al pensamiento más de lo que temen a cualquier otra cosa del
mundo; más que la ruina, incluso más que la muerte.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">El
pensamiento es subversivo y revolucionario, destructivo y terrible. El
pensamiento es despiadado con los privilegios, las instituciones establecidas y
las costumbres cómodas; el pensamiento es anárquico y fuera de la ley,
indiferente a la autoridad, descuidado con la sabiduría del pasado.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Pero
si el pensamiento ha de ser posesión de muchos, no el privilegio de unos
cuantos, tenemos que habérnoslas con el miedo.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Es el miedo el que detiene al hombre, miedo de
que sus creencias entrañables no vayan a resultar ilusiones, miedo de que las
instituciones con las que vive no vayan a resultar dañinas, miedo de que ellos
mismos no vayan a resultar menos dignos de respeto de lo que habían supuesto.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">¿Va a
pensar libremente el trabajador sobre la propiedad? Entonces, ¿qué será de
nosotros, los ricos?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">¿Van a
pensar libremente los muchachos y las muchachas jóvenes sobre el sexo?
Entonces, ¿qué será de la moralidad? ¿Van a pensar libremente los soldados
sobre la guerra? Entonces, ¿qué será de la disciplina militar?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">¡Fuera
el pensamiento!<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">¡Volvamos
a los fantasmas del prejuicio, no vayan a estar la propiedad, la moral y la
guerra en peligro!<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Es
mejor que los hombres sean estúpidos, amorfos y tiránicos, antes de que sus
pensamientos sean libres. Puesto que si sus pensamientos fueran libres,
seguramente no pensarían como nosotros. Y este desastre debe evitarse a toda
costa.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Mi
compadre Freire<o:p></o:p></span></p>ELKIN PALMA BARAHONA.http://www.blogger.com/profile/17857141857588125349noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9203059604720415027.post-22836106011260646362023-12-30T20:12:00.000-08:002023-12-30T20:20:04.380-08:00La deserción como síntoma del fracaso del sistema educativo<p> </p><p align="center" class="MsoTitleCxSpFirst" style="text-align: center;"><span lang="ES-CO" style="background: red; font-family: "Cambria",serif; font-size: 22pt; mso-ansi-language: ES-CO;">La deserción como síntoma del fracaso del</span><span lang="ES-CO" style="background: white; font-family: "Cambria",serif; font-size: 22pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-shading-themecolor: background1;"> <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoTitleCxSpLast"><span lang="ES-CO" style="background: white; font-family: "Cambria",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-shading-themecolor: background1;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Elkin Palma</b></span><span lang="ES-CO" style="background: white; font-family: "Cambria",serif; font-size: 22pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-shading-themecolor: background1;"> <span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span lang="ES-CO" style="background: red; font-family: "Cambria",serif; font-size: 22pt; mso-ansi-language: ES-CO;">sistema
educativo<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjlQ1apokvtYWUSFHjM9caDNc-YcY2iHXaD-mSBLoF_yRWB_0ZCiPTXQbWoNmUZmRhGMI8U10HNDARM0feyh8_dmqd8_pBnWtSiJSxa0sjnyDBDmABm0Xq1T1xDJGrRcYUqC6cbTZ9MGuNBWd6UlvH1YY-op0N7Zi_e5jz2QUVMHcem5K12Ih6u7bPaNhJX" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="320" data-original-width="441" height="413" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjlQ1apokvtYWUSFHjM9caDNc-YcY2iHXaD-mSBLoF_yRWB_0ZCiPTXQbWoNmUZmRhGMI8U10HNDARM0feyh8_dmqd8_pBnWtSiJSxa0sjnyDBDmABm0Xq1T1xDJGrRcYUqC6cbTZ9MGuNBWd6UlvH1YY-op0N7Zi_e5jz2QUVMHcem5K12Ih6u7bPaNhJX=w582-h413" width="582" /></a></div><br /><br /><p></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-top: 12pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-top: 12pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-top: 12pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">Todos los estudios y análisis que desde el ministerio
han proyectado los tecnócratas que fabrican imperativos categóricos para atacar
las problemáticas del sector educativo, están elaboradas sobre la construcción
de falacias silogísticas, que atienden a una racionalidad poco critica de las
problemáticas de un país reflejadas en el aula multiproblemica que le ha tocado
atender el maestro de hoy con las “uñas” <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-top: 12pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">Las secretarías de educación no encuentran por dónde
coger ese “toro” moruno de la deserción, que no es más que un constructo con múltiples
matices en lo que nosotros los maestros somos quizás el tono más imperceptible.
En ese conglomerado de responsables actuamos como los sujetos que con
apasionada voluntad levantamos los brazos para decir “a mí que me requisen” Es
por ello que cada anualidad las secretarias de educación, les piden a los
colegios una propuesta institucional para evitar el contagioso virus. ¿Si
existen las directrices ministeriales porque las secretarias no las proyectan o
por lo menos propician las condiciones para ponerlas en marcha? <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-top: 12pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">Lo grave de todo, es que la preocupación por los que
huyen del contexto escolar haya surgido después de la pandemia y es meramente
lógico, les cayó al pelo la pandemia para adjudicarle a esta la culpa de la
deserción, por eso nos urge preguntar:<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-top: 12pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">1° ¿A qué escuela afecto la pandemia? ¿no fue a esa
escuela con deserción incluida?<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>¡¡Claro
que sí!! la sindemia afecto a una escuela cerrada a los procesos democráticos,
aun con el imperativo generado por el establecimiento del gobierno escolar, afecto
a una escuela cerrada al libre pensamiento, a la libertad de catedra, a la
opinión, a la tecnología, afecto a una escuela sin los espacios formales para
su funcionamiento, a una escuela sin servicios públicos, a una escuela sin
baños, sin personal de servicios generales,<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>con aulas asimétricas, asinadas, a un aula, húmeda y calurosa, una aula
con un tejido social multiprecario, afecto a una escuela con hambre, permeada
por las drogas, donde hay chicos de temprana edad convertidos en jibaros, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a una escuela permeada por la explotación
sexual sin las herramientas para afrontarlas, sin servicios de psicología, sin
un equipo para afrontar la inclusión, que de esta manera genera la exclusión.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-top: 12pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">2° ¿A qué niños y a qué jóvenes afecto la pandemia en
este país?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-top: 12pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">3° ¿A qué maestros afecto la pandemia en Colombia?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-top: 12pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">4° ¿A qué sociedad afecto la pandemia en nuestro país?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-top: 12pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">La deserción escolar no es la causa, es la
consecuencia de la multiplicidad de problemas que presenta este sistema
educativo, por eso hemos sentido más los efectos de esta pandemia, que nos
tiene afrontando una crisis de aprendizaje a nivel mundial, que no se originó,
sino que logro agravarse con la pandemia.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-top: 12pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">Esta crisis una de las más agobiantes de los últimos
100 años, le ha cerrado las escuelas a más de 1600 millones de niños en edad
escolar en todo el mundo, y el nuevo indicador del banco mundial denominado
“pobreza de aprendizaje “que antes de la pandemia estaba en un 45% con la
pandemia se aumentó a un 55%, y parece que va a seguir aumentando, este
indicador establece, que un amplio porcentaje de niños en edad de 10 años no
pueden leer y entender un texto simple, las afectación en el campo educativo
han sido contundente, tanto que de la multiplicidad de informes de la OCDE se
establece que las perdida de aprendizajes en el quintil más pobres ha sido del
95% y en el quintil con más recursos ha sido está perdida del 50%, se evidencia
aquí la amplitud de la brecha entre ricos y pobres.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-top: 12pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">Actualmente en el país existen más de 460 mil niños,
niñas y jóvenes de entre 5 y 21 años que no han completado su educación escolar
y no asisten a un establecimiento educacional. Esta preocupante cifra podría
aumentar a 967.822 según proyecciones del Ministerio de Educación, producto de
la interrupción de clases presenciales y otros factores causados, como
consecuencia derivadas de la pandemia.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-top: 12pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">Dios quiera que no salga de los fríos escritorios del
ministerio alguna directriz ministerial, como la salida de la manga de un
ministro de apellido LLoreda que un11 de febrero del 2002 cuando los colegios
llevaban casi cuatro semanas de clase, hizo aparecer de la manga de su blazer un
decreto para atacar frontalmente la deserción escolar, su aplicación debía
favorecer la <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>calidad y <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>se entendía de la siguiente manera: Un alumno
que no haya perdido el año, pero que no aprobó "una, o dos, o tres, o
cuatro, o cinco, o seis, o ninguna de las materias, debe presentar recuperación
de estas antes de empezar clases. Si no aprueba algo o nada, no importa: se
elabora un acta y el vago continúa en el curso siguiente.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-top: 12pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">¡Qué imbecilidad tan estratosférica! ¡Ministro Lloreda,
el resto de esta leyenda se la saben ustedes! <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-top: 12pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;"> La deserción escolar es un problema grave en
Colombia que afecta a miles de niños y jóvenes cada año. Para evitar este
problema, se puede implementar un plan integral que aborde las diferentes
causas de la deserción y promueva la permanencia del estudiante en el sistema
educativo. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-top: 12pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">El ministerio tiene colgado en su página web un pseudo
plan que se queda solamente en el anuncio, pero que es importante divulgarlo
para que los colegios tengan en cuenta su proyección, Según el plan se debe:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-top: 12pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">Realizar un estudio exhaustivo para identificar las
principales causas de la deserción escolar. Esto permitirá diseñar estrategias
específicas y personalizadas para abordar cada una de ellas.<a href="file:///D:/FILOSOFANDO/DIRECCION%20DEL%20CEID/ARTICULOS%20REVISTA%2023/15%20LA%20DESERCION%20COMO%20CONSECUENCIA.docx#_ftn1" name="_ftnref1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-top: 12pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">Implementar programas de apoyo económico para las
familias de bajos recursos, como becas, subsidios o ayudas alimentarias. Esto
ayudará a reducir la presión económica sobre los estudiantes y sus familias,
evitando así que abandonen la escuela por motivos económicos.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-top: 12pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">Garantizar una educación de calidad es fundamental
para motivar a los estudiantes a permanecer en el sistema educativo. Esto
implica mejorar la infraestructura escolar, capacitar a los docentes,
actualizar los currículos y promover metodologías pedagógicas innovadoras.<a href="file:///D:/FILOSOFANDO/DIRECCION%20DEL%20CEID/ARTICULOS%20REVISTA%2023/15%20LA%20DESERCION%20COMO%20CONSECUENCIA.docx#_ftn2" name="_ftnref2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-top: 12pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">Implementar programas de orientación vocacional desde
temprana edad para ayudar a los estudiantes a descubrir sus intereses y
habilidades, y así motivarlos a continuar estudiando. Esto también les
permitirá tomar decisiones informadas sobre su futuro académico y profesional.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-top: 12pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">Promover la participación activa de los padres en la
educación de sus hijos, a través de reuniones periódicas, talleres y
actividades conjuntas. Esto fortalecerá el vínculo entre la escuela y la
familia, y permitirá detectar posibles problemas o dificultades que puedan
llevar a la deserción escolar.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-top: 12pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">Implementar programas de prevención del acoso escolar
(bullying) para crear un ambiente seguro y respetuoso en las escuelas. El
bullying es una de las principales causas de deserción escolar.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-top: 12pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">Todos estos acápites necesitan la participación del
ministerio, como la aplicabilidad de una política pública, que vista de esta
manera es un saludo a la bandera ya, que los entes territoriales ni gestionan
los recursos que involucran las directrices emanadas por el gobierno nacional,
ni gestionan los recursos propios para implementar dichos planes. Así que la
escuela seguirá reflejando toda la problemática que refleja nuestra sociedad.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-top: 12pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-top: 12pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-top: 12pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;"><o:p> </o:p></span></p>
<div style="mso-element: footnote-list;"><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///D:/FILOSOFANDO/DIRECCION%20DEL%20CEID/ARTICULOS%20REVISTA%2023/15%20LA%20DESERCION%20COMO%20CONSECUENCIA.docx#_ftnref1" name="_ftn1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" style="font-size: 10pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span style="mso-ansi-language: ES-CO;"> </span><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">Nuestras escuelas están inmersas en un contexto multiprecario, ver 4°
párrafo del artículo, ¿Cómo atacar cada uno de estos puntos que son causales de
deserción?<o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn2" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///D:/FILOSOFANDO/DIRECCION%20DEL%20CEID/ARTICULOS%20REVISTA%2023/15%20LA%20DESERCION%20COMO%20CONSECUENCIA.docx#_ftnref2" name="_ftn2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" style="font-size: 10pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span style="mso-ansi-language: ES-CO;"> </span><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">Los maestros a través de Fecoe y Edumag estamos exigiendo esto desde
1966(Marcha del Hambre)<o:p></o:p></span></p>
</div>
</div>ELKIN PALMA BARAHONA.http://www.blogger.com/profile/17857141857588125349noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9203059604720415027.post-85956866890421127762023-12-30T20:05:00.000-08:002023-12-30T20:05:25.214-08:00¿Por qué los chinos no descubrieron América?<p> </p><p align="center" class="MsoTitle" style="text-align: center;"><span lang="ES-CO" style="background: #7030A0; color: white; font-family: "Cambria",serif; font-size: 22.0pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-themecolor: background1;">¿Por qué los chinos no
descubrieron América</span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 22.0pt; mso-ansi-language: ES-CO;"><o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="background: #DEEAF6; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO; mso-shading-themecolor: accent1; mso-shading-themetint: 51;">siendo una cultura milenaria que estaba mucho más
cerca que España y con un<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>rosario de
islas al frente</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="background: #DEEAF6; color: #7030a0; font-family: "Cambria",serif; font-size: 20.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO; mso-shading-themecolor: accent1; mso-shading-themetint: 51;">?</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="color: #7030a0; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">E</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="color: #538135; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;">lkin </span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="color: red; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">P</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="color: #538135; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;">alma </span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="color: #00b0f0; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">B</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="color: #538135; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;">arahona<o:p></o:p></span></b></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="color: #538135; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;"><br /></span></b></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="color: #538135; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;"></span></b></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEilg0fO8UduTBOgqyCfkqN5Y8dyezlR6o6EoDsp5f0Smwk4CgMdfG_LzfUMeVpv-jADuu46AqNvdbifmXNflRiDKG5T1q4rTeZdr-8a92qZe4fAPrbdowEcjH7GM02fXFHqL9JbnSZUM1jSQyarGcFeXi8VrclEV8_h8RMM0PPkE3EUfhd10fgCCKNXlUN8" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="245" data-original-width="502" height="275" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEilg0fO8UduTBOgqyCfkqN5Y8dyezlR6o6EoDsp5f0Smwk4CgMdfG_LzfUMeVpv-jADuu46AqNvdbifmXNflRiDKG5T1q4rTeZdr-8a92qZe4fAPrbdowEcjH7GM02fXFHqL9JbnSZUM1jSQyarGcFeXi8VrclEV8_h8RMM0PPkE3EUfhd10fgCCKNXlUN8=w479-h275" width="479" /></a></b></div><p></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #538135; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-no-proof: yes; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;"><v:shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f">
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</v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:formulas>
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</o:lock></v:path></v:stroke></v:shapetype><v:shape alt="El descubrimiento de América | La Mañana" id="Imagen_x0020_1" o:spid="_x0000_i1025" style="height: 183.6pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 376.8pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata o:title="El descubrimiento de América | La Mañana" src="file:///C:/Users/2023/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.jpg">
</v:imagedata></v:shape></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="color: #538135; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="color: #1f3864; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO; mso-themecolor: accent5; mso-themeshade: 128;">La primera vez que inquiete la mente de mis alumnos de
8° con esta pregunta, para provocar la discusión y el análisis en la búsqueda
del pensamiento crítico sobre el descubrimiento de América, me extraño sobre
manera las respuestas de muchos estudiantes, respondían con incredulidad: ¿Cómo
así profe, que los chinos? ¿Y entonces, qué pasaría con los españoles? “Parece
que hubiese un desconcierto, una especie de traición, una infidelidad contra el
dogma de Juan de Castellano y Rodrigo de Escobedo<a href="file:///D:/FILOSOFANDO/DIRECCION%20DEL%20CEID/ARTICULOS%20REVISTA%2023/16%20Por%20qu%C3%A9%20los%20chinos%20no%20descubrieron%20Am%C3%A9rica.docx#_ftn1" name="_ftnref1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-CO" style="color: #1f3864; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-themecolor: accent5; mso-themeshade: 128;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>,
todo esto es producto de la forma como se ha “vendido” el descubrimiento de
América, con altas dosis de alienación que ha permitido que dicho
acontecimiento sea proyectado en los currículos con un enfoque literal, sujeto
a un proceso consuetudinario que no permitió la crítica por más de medio
milenio.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="color: #1f3864; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO; mso-themecolor: accent5; mso-themeshade: 128;">La historia registra unas condiciones sociopolíticas y
económicas de España derivadas de otros procesos en el momento del
descubrimiento, esto es motivo de análisis crítico, que casi nunca se promueve
en el aula, se describe el encuentro de <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">dos
mundos</b> como una epopeya con nobles héroes que vinieron a salvar a un mundo
con razas de humanos insignificantes y que por tal motivo había que someterlos
con toda crueldad sin importar su riqueza cultural, material y espiritual.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="color: #1f3864; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO; mso-themecolor: accent5; mso-themeshade: 128;">El cuento del empeño de las joyas de la reina Isabel
de Castillas, amerita un debate entre los estudiantes.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="color: #1f3864; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO; mso-themecolor: accent5; mso-themeshade: 128;">La expulsión de los musulmanes de España, hay que
ponerla en reflexión.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="color: #1f3864; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO; mso-themecolor: accent5; mso-themeshade: 128;">La nacionalidad de Cristóbal Colon y la condición y
origen de los integrantes de las embarcaciones hay que indagarla desde la
perspectiva crítica, ¿Qué se infiere de sus apellidos y de su comportamiento en
el proceso de descubrimiento?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="color: #1f3864; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO; mso-themecolor: accent5; mso-themeshade: 128;">Lo que se ha comprobado sobre los mapas que señalan
las costas de norte América y que fueron utilizados por Colon, hay que
publicarlos, confrontar los secretos que sobre los navegantes históricos
conoció el navegante, ¿se basó en la teoría sobre la redondez de la tierra?,
¿sabía a cabalidad cuantos acimuts le faltaba para pisar tierra firme cuando
salió el 3 de agosto de Palos de Moguer. O ¿qué significo el acto de don
Cristóbal Colon, de clavar<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>su espada
que contenía en su empuñadura la cruz templaría, en las arenas de las playas de
la isla Guanani o Cuba?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="color: #1f3864; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO; mso-themecolor: accent5; mso-themeshade: 128;">¿Por qué este descubrimiento no se llevó a cabo en los
siglos XII, XIII o XIV?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">El descubrimiento de América llevó a
la colonización y conquista de los pueblos indígenas, resultando en un
genocidio masivo y la explotación de sus recursos naturales y minerales.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">La plana de unas de las practicas más
violentas la pusieron los españoles, que implantaron en estas tierras el
secuestro, los grandes caciques indígenas fueron retenidos y torturados por los
héroes de la conquista para obligarlos a que entregaran sus riquezas
representada en oro. Las indígenas más agraciadas eran escogidas para
satisfacer las necesidades sexuales de las legiones españolas.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">¿Podríamos pensar en festejar este 12
de octubre como una efeméride para engrandecer a quienes pusieron el cimiento
de la maldad y el sometimiento a nuestros pueblos? o ¿podríamos conmemorar el
descubrimiento de América como el inicio del imperialismo europeo y el
colonialismo, donde las potencias europeas establecieron colonias para explotar
los recursos y riquezas del continente? Festejar que la llegada de los europeos
a estas tierras llevó a la pérdida de muchas culturas indígenas, idiomas,
religiones y tradiciones, lo que se considera una gran pérdida para la
diversidad cultural del mundo.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">Festejar, que la invasión también
trajo consigo la esclavitud africana a América, lo que resultó en siglos de opresión
racial y discriminación.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">Festejar que los pueblos indígenas
fueron despojados de sus tierras ancestrales, lo que llevó a la pérdida de su
autonomía y conexión con su entorno natural.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">Festejar que esta invasión europea
también tuvo un impacto negativo en el medio ambiente, con la deforestación, la
introducción de especies invasoras y la sobre-explotación de recursos
naturales.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">Estas narrativas críticas, buscan
cuestionar el relato tradicional del descubrimiento y reflexionar sobre los
hechos que la historiografía resalta como verdaderos sucesos históricos,
pasando por encima y aprovechándose de la cultura mítica e indefeccion de los
grupos indígenas de los territorios inexplorados, sin hacer énfasis, pero si
teniendo en cuenta los aspectos negativos y perjudiciales que afectaron a los
pueblos indígenas y el medio ambiente.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">No se trata de negar la apertura al “novo
mundo”, ni cerrarnos a la influencia del renacimiento, ni tan poco maldecir
eternamente el histórico suceso. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>pero si
juntamos todo el descalabro de nuestras culturas, el predominio, la invasión,
los vejámenes contra nuestros hermanitos mayores, la violación de nuestras
indígenas y la deculturación religiosa, así como la violación de DIH, nos da
justo para levantarnos por encima de nuestra dignidad histórica y derribar
todos los bustos que hoy son patrimonio histórico de la nación y que adornan
las plazas de Colombia y Latinoamérica.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">Bueno solo me queda leer tu respuesta
a la pregunta del título de este artículo, feliz día del sometimiento
latinoamericano.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;"><o:p> </o:p></span></p>
<div style="mso-element: footnote-list;"><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///D:/FILOSOFANDO/DIRECCION%20DEL%20CEID/ARTICULOS%20REVISTA%2023/16%20Por%20qu%C3%A9%20los%20chinos%20no%20descubrieron%20Am%C3%A9rica.docx#_ftnref1" name="_ftn1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Calibri",sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span style="mso-ansi-language: ES-CO;"> <span lang="ES-CO">Escribanos. </span></span><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">Escribieron las primeras crónicas sobre el
DESCUBRIMIENTO de América.<o:p></o:p></span></p>
</div>
</div>ELKIN PALMA BARAHONA.http://www.blogger.com/profile/17857141857588125349noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9203059604720415027.post-77087868468862371782023-12-30T19:51:00.000-08:002023-12-30T19:55:01.298-08:00DEMOCRACIA, PODER Y FILOSOFIA<p> </p><p align="center" class="MsoTitle" style="text-align: center;"><span lang="ES" style="background: #632423; color: white; font-size: 20.0pt; mso-ascii-font-family: Cambria; mso-hansi-font-family: Cambria; mso-shading-themecolor: accent2; mso-shading-themeshade: 128; mso-themecolor: background1;">DEMOCRACIA, PODER Y FILOSOFIA<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Elkin Palma
Barahona<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: yes;"><v:shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f">
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</o:lock></v:path></v:stroke></v:shapetype><v:shape id="Imagen_x0020_1" o:spid="_x0000_i1026" style="height: 162pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 246pt;" type="#_x0000_t75">
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</v:imagedata></v:shape></span><span lang="ES"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><br /><br /></div><br /><br /><p></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">En estos días donde
nuestras urbes se ven envuelta en una dinámica cotidiana, casi perversa, en la
cual la carrera para conseguir un escaño en la administración pública, cada día
se aleja más de la democracia, el sistema que congrega los anhelos de paz,
justicia e igualdad genera los contrastes más anárquicos que degrada la
convivencia entre los seres humanos. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Así lo expresa Tomas
Jefferson en el recuadro que ilustra estos párrafos, la potestad que la primera
regla de la democracia le confiere a la mayoría para someter a las minorías,
esta barnizada por el consenso, pincelada por la doxa, y amalgamada por el falso
intento de aplicar y discurrir en la acción democrática, los valores
superiores. No es mucha mentira que la democracia sea el menos malo de los
sistemas políticos, pero en realidad este modelo lo rompe el “hambre” hacia el
poder. El poder del 51% no es tal, por eso aquí terminamos hablando de los
gamonales, de las viejas castas, de los cacique y varones electorales, este es
un lenguaje de corrupción si hablamos de democracia, pero aquí estamos
acostumbrado a seguir a los varones y gamonales y peor hemos legalizado a los
viejos abolengos de la política, que serían realmente de la politiquería.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">En nombre de la democracia
se han cometido las atrocidades más grandes en este país, se han implantado
políticas de seguridad democrática, modelos económicos, educativos y de
convivencia. En nombre de la democracia se ejerce y se obtiene el poder, pero
en la mayoría de las ocasiones se pierde el sentido de que “para que obtenerlo”
ahí surge la frase de Darío Echandia, un filósofo de la política colombiana:
“El poder para que” ¿Escuchamos la respuesta de Maquiavelo o la del
expresidente Álvaro Uribe Vélez?, Yo diría que es mejor filosofar, ya que
existe un conglomerado de país sensiblemente afectado por esta escalofriante
respuesta. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">El poder es la capacidad
que tiene cada ser humano de realizar determinada actividad en su vida, para la
realización de su persona, ya sea a favor o en contra del beneficio de los demás.
<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Es desde el poder, como
dentro del universo, el hombre puede plantearse qué lugar ocupa él, frente a
los demás animales en el mundo.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Este a
lo largo de la historia ha tenido varias visiones, desde la que lo muestra como
sabiduría, potencia y demás, hasta las que lo muestran como sometimiento, alienación,
entre otras.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>En el siglo v antes de
cristo, en Atenas, Platón (427-347) sentenciaba “solo el que tiene el saber,
obtiene la facultad para ejercer el poder, una sociedad perfecta o polis, es
aquella donde los mandatarios sean los filósofos, los sabios” Platón nos pone a
inferir porque nuestros gobernantes fracasan en su detención del poder, aquí el
poder, los vuelve petulantes, soberbios, sordo, mudos y testarudos y lo peor es
su herramienta principal para enriquecerse a costa del demo.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">El poder desde el contexto aristotélico es identificado con la
experiencia, en la cual a su vez se da la potencia, es decir, la actualización
de las partes cambiantes del ente, en cuando este opera dentro de la realidad.
Es decir, da el salto de la potencia al acto.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Aquí muy cerca
prácticamente ayer, en los albores del siglo XIX, Karl Marx (1818-1883) casi
vociferando dijo “el poder es sinónimo de sometimiento, de alienación, existen
dos clases sociales. La burguesa y la proletaria. Donde los primeros a través
de la explotación laboral, (plusvalìa), someten a los segundos. Todo
patrocinado por el estado el cual, desde la visión marxista, ve la desigualdad
como algo natural” <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Más acá en el tiempo, Friedrych
Nietzsche (1844-1900) nos demuestra que la vida es poder en expansión, y para
dar más claridad en su concepto, afirma que el hombre es un sujeto de deseos y
pasiones, el cual está llamado a realizarse en el mundo, a través de la
voluntad de poder. Significa que dicha voluntad define al hombre, o sea lo que
todo hombre debe ser o aspira ser, El súper hombre, este está encarnado en tres
figuras, puede que nos arranque una sonrisa, pero está planteado, el primero
bajo la figura del camello: Su joroba supone el sometimiento a los diversos regímenes,
llámese religión, moralidad, entre otras. El cual no es capaz de hacer nada por
sí solo. La segunda es el León: Su característica principal es que, por su
instinto salvaje, ha logrado quitarse de encima, el yugo opresor de los regímenes
que lo rodean. pero a su vez sigue siendo esclavo de su impulsividad animal, de
la cual dice Nietzsche, nunca podrá llegar a ser el súper hombre.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>La tercera figura es el Niño: Solo puede ser
el súper hombre aquel que se ha liberado totalmente de los regímenes y que por
su racionalidad e impulsado por la voluntad de poder, ha de decidir qué quiere
y que no para su vida.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>El poder es sinónimo
de querer, de moverse en pos de algo que conviene y si no, rehuir de dicha situación.
Dominar el mundo con la típica frase de los niños de cinco años. Yo quiero.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Y ya casi en nuestros
tiempos, Michel Foucault (1926-1984) se pone un poco más filosófico y lo
escuchamos decir: “El poder no es, no se tiene, sino que se ejerce. el poder
existe en cuanto que hay realidades en el cosmos donde puede ser ejercido.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Es privilegio de humano de vigilar, observar,
sin que nadie te observe. Pero hay más, el <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>poder, es auto- obediencia” <a href="file:///D:/FILOSOFANDO/DIRECCION%20DEL%20CEID/ARTICULOS%20REVISTA%2023/18%20%20filosofia%20y%20democracia.docx#_ftn1" name="_ftnref1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Otra posición profunda,
pero sencillamente filosófica, es la que propone Guilles Deleuze (1925-1995) “el
poder es ejercido desde la libertad del individuo” Este es el que siembra la
poderosa semilla de la violencia, ahí, en ese germinar, la democracia levanta
su vuelo, hoy aún se escuchan los ecos de las discusiones y los reclamos de los
que mesa a mesa, persiguen los votos que le permite detentar el poder.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: yes;"><v:shape id="Imagen_x0020_2" o:spid="_x0000_i1025" style="height: 73.8pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 139.8pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata o:title="" src="file:///C:/Users/2023/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.emz">
</v:imagedata></v:shape></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 8.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 8.0pt; line-height: 115%;">ELKIN PALMA BARAHONA <o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 8.0pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Mgr en Filosofía. Docente de la IED Francisco
de P. Santander Santa Marta<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 8.0pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<div style="mso-element: footnote-list;"><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///D:/FILOSOFANDO/DIRECCION%20DEL%20CEID/ARTICULOS%20REVISTA%2023/18%20%20filosofia%20y%20democracia.docx#_ftnref1" name="_ftn1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri",sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span lang="ES"> Michel Foucault (1926-1984)<o:p></o:p></span></p>
</div>
</div>ELKIN PALMA BARAHONA.http://www.blogger.com/profile/17857141857588125349noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9203059604720415027.post-81846717502685226002023-12-30T19:48:00.000-08:002023-12-30T19:48:01.469-08:00Cuando el estudiante solo “rinde” en filo<p> </p><p class="MsoTitle"><span lang="ES" style="background: #002060; color: #f2f2f2; font-family: "Cambria",serif; font-size: 26.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: background1; mso-themeshade: 242;">Cuando el estudiante solo “rinde” en filo<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">ELKIN PALMA B.<o:p></o:p></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEi_ue1M13NPksojSgLliOsCHjB7UN6YSkaf4Ci8PP3do1LnAcOoxbs-t-KjDxY5yjby4REJ-L0garxDZqrREm_1v12kI4d5rQFjkB2smNW7BH8ZC-bnG4tyPKFZ05lqR6WuFNNq6a2JREZJjwE8mxdTbfY0NDh1-VtkN82ZUz7a-Sa7K0iljFlR9MrJYCPV" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="316" data-original-width="283" height="459" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEi_ue1M13NPksojSgLliOsCHjB7UN6YSkaf4Ci8PP3do1LnAcOoxbs-t-KjDxY5yjby4REJ-L0garxDZqrREm_1v12kI4d5rQFjkB2smNW7BH8ZC-bnG4tyPKFZ05lqR6WuFNNq6a2JREZJjwE8mxdTbfY0NDh1-VtkN82ZUz7a-Sa7K0iljFlR9MrJYCPV=w444-h459" width="444" /></a></div><p></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><v:shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f">
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" o:spid="_x0000_s1026" style="height: 151.2pt; left: 0; margin-left: .8pt; margin-top: 4.2pt; mso-position-horizontal-relative: text; mso-position-horizontal: absolute; mso-position-vertical-relative: text; mso-position-vertical: absolute; mso-wrap-distance-bottom: 0; mso-wrap-distance-left: 9pt; mso-wrap-distance-right: 9pt; mso-wrap-distance-top: 0; position: absolute; text-align: left; visibility: visible; width: 211.2pt; z-index: -251658240;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata o:title="" src="file:///C:/Users/2023/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.png">
<w:wrap type="tight">
</w:wrap></v:imagedata></v:shape><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES;">Antes que la concepción de inclusión se descubriera en el aula y que ésta
fuera una condición “sine qua non” en la formación del estudiante, ya los
maestros teníamos muy claro la singularidad de cada educando, ya los maestros
habíamos detectado los estilos de aprendizajes y creo que, hasta las
inteligencias múltiples, o sino ya habíamos entendido que la inteligencia no
era una condición o virtud generalizada en los individuos. Pero, aun así,
seguíamos recurriendo a Alfred Binet para “medir” la inteligencia y por eso aún
seguimos etiquetando a las personas con el famoso coeficiente intelectual.</span><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES;">Con todo lo anterior y el florecimiento
de todas las teorías que explicaron la dimensión cognitiva del ser humano, a
finales del siglo pasado, aun nos cuesta entender procesos relacionados con
dinámicas cotidianas de aula que irrumpen y chocan con la perspectiva
tradicional que caracteriza la praxis pedagógica de la mayoría de los maestros contemporáneos:
<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES;">“La semana pasada asistimos como miembro
de una comisión de evaluación, convocada por las directivas del plantel donde
laboro, esencialmente para definir el desempeño de los estudiantes en el
proceso educativo, la idea que se leía en dicho conclave de profes era, definir
el número de áreas que cada estudiante tenía con bajo desempeños, para saber quiénes
o que numero de estudiante perdía el año. Resulto entre más de una docena de
estudiante, un alumno que además de tener un numero reglamentario de fallas
para perder el año como lo indican los SIEE, dicho estudiante ostentaba un gran
cumulo de áreas perdidas, que no habían podido ser niveladas, sin embargo,
algún profesor advirtió que dicho estudiante tenía excelentes calificaciones en
filosofía: ¿Qué está pasando ahí profe? Preguntaron los colegas ¿Cómo es que este
estudiante casi pierde todas las áreas del pensum y con usted adquiere excelentes
calificaciones, sus fallas son reiteradas y cuando asiste, casi siempre lo hace
cuando le corresponde el área de filosofía, mi respuestas fue <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“El estudiante, tiene piel para la filosofía y
el pensamiento crítico, tanto que se le adjudicó, en compañía de otros tres
estudiantes con el mismo perfil, la responsabilidad de representar al colegio
en varios foros y debates filosóficos y en una metodología didáctica proyectada
por la secretaria de educación denominada<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>“ El modelo de las acciones unidas”<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES;">En la anterior situación, podríamos
sugerir un estudio de caso para determinar, que afectaciones de su entorno
familiar y barrial no le permite cumplir con los compromisos escolares, el
dialogo con los padres es determinante, lo mismo que las sesiones en los
departamentos de psicología.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES;">¿Qué si es posible, que un estudiante no
rinda en su proceso académico sino en una sola área? ¡Claro que, si es
posible!<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>sin necesidad del súper maestro
que ausculte en lo más recóndito de sus intereses, también encontramos lo que
Goleman denomina la “empatía” de aula en este proceso tiene mucho que ver la
pasión del maestro, la dedicación particular al alumno le ayuda a autodefinirse
y reencontrarse consigo mismo, que muchas veces no le permite advertir los
lineamientos reglamentarios que determinan la “pérdida del año”<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES;">Cuando los maestros no encontramos
respuestas en los alumnos en nuestro proceso de aula, por lo general,
desarrollamos actitudes negativas y de insensibilidad hacia los alumnos; además
buscamos entre los colegas validar nuestros resultados, cuando nuestros pares
nos comparten los mismos resultados con el mismo estudiante, y ahí empieza una
especie de manguala, que se expresa en ponerse de acuerdo entre todos para que
no quede ninguna duda sobre su rendimiento.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES;">Es apenas lógico que un estudiante
muestre más interés en algunas clases que en otras, aun cuando cada maestro
justifica con el mayor grado de primacía, por qué su área es la más importante.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES;">Nuestro sistema educativo este hecho a
esa medida, las 15 áreas que el alumno desarrolla durante el año, en estas debe
mantener un rendimiento óptimo, sin importar sus intereses y habilidades en las
mismas, sin importar sus potencialidades y mucho menos sus oportunidades.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">Nuestra educación, “es una apología al pensamiento
racional”, no hay nada de mentira en esta afirmación, ya que los lineamientos
fundamentales de esta educación integral se proyectan con una rigidez anclada
en los modelos consuetudinarios de la pedagogía.</span><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES;"><o:p> </o:p></span></p>ELKIN PALMA BARAHONA.http://www.blogger.com/profile/17857141857588125349noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9203059604720415027.post-79209352459525650302023-12-30T19:42:00.000-08:002023-12-30T19:42:43.438-08:00¿QUIEN PERDIO EL AÑO?<p> </p><p align="center" class="MsoTitle" style="background: #7030A0; text-align: center;"><span lang="ES" style="color: #ffc000; font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES;">¿Quién perdió el año?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">ELKIN
PALMA BARAHONA</span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhRjz7ERefYe2Uy9KfcEhgNkXglkhk72w2XKLpM0aQLknwdkJCZ_7lvwOLmpifj6Fvn9eAi9hr55ZkYi96nxNIlPNgbNTKYmmmDy3iiYIgx7W7hqMB5jkXmpimKOiELJzxN-2UXocKJTmh9nd-QktoRmQcRrdexrX7TkvebZoxsudSOSnR5ayKTQOrqmL5b" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="244" data-original-width="407" height="322" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhRjz7ERefYe2Uy9KfcEhgNkXglkhk72w2XKLpM0aQLknwdkJCZ_7lvwOLmpifj6Fvn9eAi9hr55ZkYi96nxNIlPNgbNTKYmmmDy3iiYIgx7W7hqMB5jkXmpimKOiELJzxN-2UXocKJTmh9nd-QktoRmQcRrdexrX7TkvebZoxsudSOSnR5ayKTQOrqmL5b=w482-h322" width="482" /></a></div><br /><p></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">En
esta época, en el extremo del tiempo de la anualidad académica, el periodo
donde los maestros sienten el aprecio cercano de sus alumnos, donde se nota la “valoración”
de los padres por el trabajo de los maestros, el espacio en el tiempo donde la
asistencia de los chicos y las chicas es prácticamente 10/10, es la época donde
aparecen los padres que durante el año no se presentaron al colegio a indagar
por el proceso académico de sus hijos.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">Imaginemos
una mañana de un lunes de noviembre, el profesor de matemáticas entrando al
pasillo central de la escuela, con su sonrisa rutilante logra iluminar los
rostros de preocupación de sus pupilos, que en esos momentos le sonríen también
indiscriminadamente y por primera vez le responden en coro los “buenos días”:
La multitud<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que lo asedia cual estrella
de Hollywood, se detiene en la puerta de la sala de profes donde el ingresa
victorioso, porque ahí va a pasar algo: Va a sesionar la comisión de evaluación
y luego lo hará la de promoción, uno de los pasajes de esta película que
verdaderamente me preocupa, es ver el grado de desesperación de estos chicos, que,
caminan como zombi, miran hacia el piso, patean las piedras, van a la cafetería
y luego regresan, rondan como caninos sabueso las salas de maestros, porque
saben que ahí dentro esta su piel, se asoman por la rendija de las puertas,
tratan de escuchar las deliberaciones, y preguntan al primer profe que de
casualidad sale a respirar aire fresco ¿Quiénes están en la lista profe?, perdí
el año o me toca nivelar el área? “venga profe, dígale al profe de matemática y
al de física que yo le hago lo que sea”, ¿y del curso profe? venga dígame ¿quienes
perdieron el año? Profe si escucha mi nombre hable por mi profe... Aquí es
donde nos damos cuenta que la angustia y los niveles de estrés, nos indican que
ahí dentro en esas comisiones se está “jugando la vida” de esos chicos, podemos
decir, que ahora si se interesan, que ahora si vienen los padres a indagar por su
rendimiento, que ahora si somos los mejores profes, pero los cierto, es que ahí
se denota una falla en el sistema, todo el tira y jala está en la obtención de logros
hermenéuticamente integrales. Y a veces sin saber qué significa esto.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">Miremos
al interior de la sesión de la comisión de evaluación: Los profes sacamos entre
todos el listado de todos los grados, los casos más graves que se convierten en
candidatos a perder el año, La metodología es muy simple y aunque los maestros
hablamos de ambientes de aprendizaje, de inteligencias múltiples y de estilos
de aprendizajes, de la asistencia de los padres y su determinante apoyo en el
proceso, en realidad terminamos poniéndonos de acuerdo para que no quede
ninguna duda del por qué dichos estudiantes reprobaron.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>En la discusión de la comisión podríamos
escuchar esto: ”En mi área este estudiante no alcanzo los logros, pero mirando
su voluntad, su compromiso en los trabajos, su sentido de colaboración y su
actitud frente al maestro, yo lo ayudaría, para que alcance los logros mínimos,
pero me están diciendo, que si no alcanzó dichos logros debe perder esta <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>área, para que la responsabilidad de quien provoca
en este caso la reprobación no quede en un solo profe, si no en muchos, la idea
es que su reprobación sea general, o sea lo que aquí se configura es una “manguala”
nos ponemos de acuerdo, quiere decir nos “amangualamos” para respaldar a
ciertos maestros que no han podido hacer interesar a<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dichos estudiantes en sus áreas, de esta
manera no hay forma de objetar o impugnar una reprobación por parte del alumno
o padres, por eso en <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la mayoría de las
sesiones no vemos la presencia de los padres, tampoco se analizan a la luz<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>las de <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>las pedagogías modernas, las faltas en el <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>alcance de los logros de los estudiantes, no
se analizan las situaciones del por qué rinden en algunas áreas y en otras no, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>o porque el ausentismo se da en algunas y
otras no, no se exponen en estas sesiones la situación de su entorno familiar
y/o barrial solo<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>se reportan
valoraciones en cada periodo. De los SIEE solo se tienen en cuentas el número
de área que determinan la reprobación, promoción, anticipada y las causales de
aplazamiento de promoción. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">Si el
caso es en los grados 11 la situación es más grave, reprobar en el último grado
se convierte en un trauma, no solo para el estudiante sino para toda la
familia, que desde agosto están preparando el ajuar de noche blanca, graduación
y fiesta de recepción de grado. Y lo peor de lo anterior en la cima de todos
los colmos, es que terminan presionando a los maestros con: “profe y como hago,
ya tenemos comprado todo para la fiesta, vestido de noche blanca y el buffet
para la recepción” <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">La pérdida del año fue un imperativo para
lograr un rendimiento óptimo en el proceso educativo con los estudiantes,
cuando estos tenían la mayor responsabilidad de su proceso, luego vinieron los
doctos en psicología y pedagogía y libraron al estudiante y también a los
padres de las responsabilidades y fueron los profes los que asumieron
imperativamente toda la carga, llegándose a gestar así, una especie de “giro
copernicano” en el desarrollo del proceso educativo. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">¿De qué somos responsables los profes? <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">De: Si el estudiante no asiste<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">Si se duerme en clases<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">Si no cumple con las actividades<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">Si llegan tarde al curso<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">Si no comprenden las temáticas<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">Si no se interesan por las clases<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">Si los padres no asisten a sus hijos<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">Si hacen desorden en clases<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">Si se agreden en el curso<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">Si se roban un celular.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">El maestro atiende un aula multiprecaria,
que hoy carga en sus hombros con la crítica de los que son verdaderamente
responsable de su existencia.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">Pero los profes podríamos cumplir a
cabalidad con semejante misión si tuviéramos el respaldo de un sistema que nos
pusiera en verdaderas aulas con las herramientas necesarias para abordar una
praxis de aula donde el estudiante no tenga escapatoria para alcanzar no solo los
logros mínimos sino los máximos<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Entonces, si el maestro en medio de este
intrincado de responsabilidades no logra que el alumno alcance los objetivo, los
planteados por el<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>sistema, los
planteados por el profe, los planteados por el alumno y los planteados por los
padres, ya sabemos QUIÉN PIERDE EL AÑO.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;"><o:p> </o:p></span></p>ELKIN PALMA BARAHONA.http://www.blogger.com/profile/17857141857588125349noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9203059604720415027.post-1627651791495849882023-12-30T19:37:00.000-08:002023-12-30T19:37:02.151-08:00Los “senderos ideológicos” de nuestros hijos<p> </p><p align="center" class="MsoTitle" style="background: #7030A0; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="color: white; font-family: "Cambria",serif; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: background1;">Los <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“senderos ideológicos” de
nuestros hijos<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Elkin Palma Barahona<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEi9MyqaMOknuv1XnYCObwa5avT5yBw3SntBfdHCqPzLvt9vTHeS-IEGJm6rxzyZUG9j0lgcNVKgye4aPZI6hv1CJd769bRifQy6M7EuUyO66w65z8V0Ai6FuBn1AU7MZHY47e-QzvCx97RwC2igWhvXbqqqXQuYRhATBFgYPcOkgqnRErAdJeXVoGGq6psc" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="455" data-original-width="295" height="533" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEi9MyqaMOknuv1XnYCObwa5avT5yBw3SntBfdHCqPzLvt9vTHeS-IEGJm6rxzyZUG9j0lgcNVKgye4aPZI6hv1CJd769bRifQy6M7EuUyO66w65z8V0Ai6FuBn1AU7MZHY47e-QzvCx97RwC2igWhvXbqqqXQuYRhATBFgYPcOkgqnRErAdJeXVoGGq6psc=w366-h533" width="366" /></a></div><br /><br /><p></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-no-proof: yes;"><v:shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f">
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</v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:formulas>
<v:path gradientshapeok="t" o:connecttype="rect" o:extrusionok="f">
<o:lock aspectratio="t" v:ext="edit">
</o:lock></v:path></v:stroke></v:shapetype><v:shape id="Imagen_x0020_1" o:spid="_x0000_i1025" style="height: 341.4pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 220.8pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata o:title="Flyer - Pablo Edil A" src="file:///C:/Users/2023/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.jpg">
</v:imagedata></v:shape></span><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>No quiero dejar pasar esta oportunidad,
para aprovechar esta conexión distante que tengo con mis amigos maestros,
rectores, coordinadores. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>profesionales y
exalumnos para comentarle un hecho no tan singular, porque seguramente es el
caso de algunos colegas, que desde aquel entorno universitario cuando accedimos
a la transparencia del cristal con que se mira la realidad del país y el mundo,
empezamos a vislumbrar los maleficios de esta sociedad, quizás los maestros no
nos entretenemos con la alegoría y pasión por nuestro oficio, porque siempre en
este rol, estamos mostrando los reflejos de ese cristal a nuestros alumnos:
¿Qué maestro no aspira a que sus estudiantes y también sus hijos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>desarrollen pensamiento crítico? El caso es
que después de una vida de pensamiento deliberado, de comprensión,
entendimiento y reflexión, de entender ¿porque desde 1822 año del primer
desembolso de deuda externa para este país, no se ha podido liquidar la deuda y
si ha crecido exponencialmente? Después de años y años de llevar banderas,
levantar el puño izquierdo, de arengar las marchas y mover casi que a diario la
pluma para desnudar las oligarquías partidistas y los garantes de trapos rojos
y azules que se convirtieron en los estafadores históricos de las voluntades
populares, después de hacer parte de ideologías alternativas y coadyuvar en la
construcción de mil maneras de dividir la plusvalía entre el patrón y el
asalariado<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y también de tirar la línea
para debelar las verdaderas y pretensiones del neo-capitalismo y el
neoliberalismo en esta humanidad mercantilizada que ya no le alcanza su
voluntad y ejercicio para la auto-sostenibilidad del planeta. Después de toda
esa aurora de lucha, de muestras de credenciales, de garante de la libertad y
la igualdad y cuando estamos a punto de patearle el trasero al dogma partidista
de estas oligarquías que ya están a punto de enloquecer por reclamar el poder,
mi hijo mayor pone en mi escritorio la ficha de inscripción como candidato,
aspirante a una corporación pública con el aval del partido conservador. No
pensé enseguida ¿Cómo voy a ingresar mi carro con el logo de la C azul a mi
sindicato, cuando el color natural de los portones de esta sede es el naranja?
En realidad, lo que me preocupó fue, ¿cómo va hacer este muchacho con unos
valores a flor de piel que distan de las componendas y las manguala y los
serruchos para moverse en un ambiente perverso como ese que genera la dinámica
del clientelismo y el statu quo?.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">Recuerdo
que alguna vez pude criticar a una colega que, mientras ella lideraba las
marchas en el sendero sindical, su hija protagonizaba en la asamblea
departamental la fuerza viva de la oposición al gobierno alternativo, eso me
parecía inverosímil, ¿cómo puede ocurrir que un hijo de maestros no pueda
solidarizarse con la causa de sus padres?<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Siempre me imagine en esa encrucijada, pero en el fondo creía que jamás
podría respirar ese ambiente.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">Como
producto de su temprano trabajo con las comunidades, el pupilo fue de inmediato
identificado en las redes por muchos amigos, entre los cuales uno muy allegado
que inmediatamente se comunica y me dice “tú que críticas y escribes
editoriales todos los días en contra de la corrupción de los partidos
tradicionales y ahora tu pupilo se lanza a la arena política con el más
tradicional de los partidos” su sonrisa un poco sarcástica la enfrente: “Esa es
solo una muestra de la libertad de pensamiento que se discurre tanto en el seno
de la familia del maestro como el aula”.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">Su
línea de pensamiento crítico social, tiene una fuerte tendencia ambientalista,
por eso los verdes escucharon sus primeros ecos, de allí en la transición a “fuerza”
recibió el primer reversaso, después de un trabajo transparente plenamente
reconocido por la comunidad que hoy representa. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">Esta
no es una apología al nobel candidato para que, aunque azul pedirles el voto, porque
sé que no tengo la necesidad de hacerlo, sin embargo, no sería tan malo apoyar
al pupilo que hoy refresca con alterna ideología un discurso que ya no existe y
que no cabe en la mente de los jóvenes, apoyarlo es hacer un aporte a la
esperanza de quienes creen que este país está al alcance de los jóvenes, sin
importar el color a través del cual se abren camino para hacerse escuchar con
sus con sus propuestas, con sus sueños.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;"><o:p> </o:p></span></p>ELKIN PALMA BARAHONA.http://www.blogger.com/profile/17857141857588125349noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9203059604720415027.post-32633431490194144042023-12-30T19:30:00.000-08:002023-12-30T19:30:47.650-08:00EL PENSAMIENTO CRÍTICO no es como yo pensaba, como me lo imagina, no es como yo creía[1]…<p> </p><p align="center" class="MsoNormal" style="background: #002060; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span class="TtuloCar"><span lang="ES" style="background: #7030A0; color: white; font-family: "Cambria",serif; font-size: 18.0pt; mso-themecolor: background1;">EL PENSAMIENTO CRÍTICO</span></span><span class="TtuloCar"><span lang="ES" style="color: white; font-family: "Cambria",serif; font-size: 18.0pt; mso-themecolor: background1;"><o:p></o:p></span></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="background: #002060; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span class="TtuloCar"><span lang="ES" style="color: white; font-family: "Cambria",serif; font-size: 18.0pt; mso-themecolor: background1;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>no es como
yo pensaba, como me lo imagina, no es como yo creía</span></span><a href="file:///D:/FILOSOFANDO/DIRECCION%20DEL%20CEID/ARTICULOS%20REVISTA%2023/3%20CONCEPTO%20DE%20PENSAMIENTO%20CR%C3%8DTICO.docx#_ftn1" name="_ftnref1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES" style="color: white; font-family: "Cambria",serif; font-size: 18.0pt; letter-spacing: -.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast; mso-font-kerning: 14.0pt; mso-themecolor: background1;"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES" style="color: white; font-family: "Cambria",serif; font-size: 18.0pt; letter-spacing: -.5pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: major-fareast; mso-font-kerning: 14.0pt; mso-themecolor: background1;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span class="TtuloCar"><span lang="ES" style="color: white; font-family: "Cambria",serif; font-size: 18.0pt; mso-themecolor: background1;">…</span></span><span lang="ES" style="color: white; font-family: "Cambria",serif; font-size: 18.0pt; letter-spacing: -.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast; mso-font-kerning: 14.0pt; mso-themecolor: background1;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><v:shapetype coordsize="21600,21600" id="_x0000_t202" o:spt="202" path="m,l,21600r21600,l21600,xe">
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<v:textbox>
<!--[if !mso]-->
<table cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%;">
<tbody><tr>
<td><!--[endif]-->
<div>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 9.0pt; line-height: 107%;">Si no
le “boté corriente” a este título es porque quizás no estoy aplicando el PC
consecuentemente con su exigencia, miremos: “No siempre es como yo<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>pienso, ni como lo imagino y ni mucho
menos como lo creo”<o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p>
</div>
<!--[if !mso]--></td>
</tr>
</tbody></table>
<!--[endif]--></v:textbox>
</v:shape><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Elkin Palma Barahona<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 9.0pt; line-height: 107%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>CEID-EDUMAG<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Por muy Corto o largo y
extenuante que haya sido el camino de la ciencia, en la obtención del
conocimiento y los saberes que llegamos a desarrollar como maestros o
profesores en los saberes específicos de nuestras áreas, siempre y sin ninguna
duda tenemos una noción y muy <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">válida
para nosotros</b> sobre lo que es el pensamiento crítico.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Hemos gastado mucha tinta,
a veces nos hemos sentido un poco “cansón” con el tema, y algunos colegas hacen
referencia de mi insistencia en que debemos trabajar decididamente esta
particularidad del saber, pero si no hemos logrado “cargar” un poco la
conciencia de quienes nos rodean en este contexto pedagógico es posible que no
estemos haciendo bien esta tarea.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>No basta con demostrar hasta la saciedad que el
pensamiento crítico es determinante para no dejarnos llevar por la opinión de
los demás y considerar esta algo totalmente cierta y correcta. Sino dejar muy
claro que no hay que confundir el pensamiento crítico con el actuar con base a
nuestros impulsos, imaginación y/o creencias.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Según (Paul, Binker,
Martin, Vetrano y Kreklau, 1995), El concepto de pensamiento crítico no escapa
a la controversia o confusión propias de cualquier campo de conocimiento. Es
decir que se da alrededor del átomo, de los números primos, de la Odisea, desde
los dilemas éticos, desde el futbol, desde la inteligencia artificial, desde la
belleza, desde las obras de arte, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>desde las
leyes de la naturaleza, desde la acción política. Etc. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-themecolor: text1;">Los profesores y los propios alumnos, tienen algunas nociones pre
teóricas <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de lo que es el pensamiento
crítico; algunos piensan que es algo negativo, como hacer un juicio, o la
capacidad de opinar o manifestar un punto de vista personal, sea o no
fundamentado, o bien una actitud contestataria y de oposición sistemática
(Monroy, 1998; Díaz Barriga, 2001). Otros tienen la noción vaga de que se
refiere a un<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“pensamiento lógico” o un
“buen pensamiento” otros levantan el pulgar cuando el estudiante describe
literalmente una lectura o realiza algún análisis sin discurrir la
racionalidad, sin embargo no logran captar el sentido de lo que tales ideales
alcanzan. Algunos profesores también les puede parecer tan solo una lista
atómica de destrezas y no saben cómo integrarlas u orquestarlas en su quehacer
diario (Paul Et al., 1995; Paul y Elder, 2005). Díaz Barriga (2001) indica que
en muchos programas educativos y en las metas de los profesores, suelen
encontrarse afirmaciones tales como, que lo que se busca con el estudio de
alguna disciplina -por ejemplo en ciencias sociales, ética, matemáticas,
ciencias políticas y económicas, español y literatura etc. -es la formación de
alumnos <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">críticos</b>, que tomen
conciencia o cuestionen y reflexionen sobre su realidad social e histórica y
participen en su papel de actores sociales como principales metas. Sin embargo,
estos agentes educativos tienen poco claro qué es pensar críticamente o cómo
pueden intervenir pedagógicamente para fomentar dicha habilidad. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-themecolor: text1;">Desde una perspectiva psicológica, se destacan los componentes
cognitivos y autorregulatorios del concepto y se le ubica como la habilidad de
pensamiento complejo de alto nivel, que involucra en sí otras habilidades
(comprensión, deducción, categorización, emisión de juicios, entre otras). De
acuerdo con Paul et al. (1995) y Díaz Barriga (2001), el pensamiento crítico no
puede quedarse en la sumatoria de habilidades puntuales aisladas de un contexto
y contenido determinado.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-themecolor: text1;">Si los maestros no ascendemos a la dimensión critica <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>para concebir la realidad social y política en
que estamos inmerso, la tarea<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>para
proyectar en nuestros estudiantes ese mismo sentido crítico será como escribir
un grandioso poema en el agua, es para asustarse cuando en nuestras escuelas ya
estamos hablando del fracaso de este gobierno alternativo, es una prueba de la
poca rigurosidad de pensamiento, del escaso bagaje intelectual, con las
limitaciones inferenciales<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>suficientes<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>para no leer en
cada<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>noticias la hermenéutica ideológica
que genera el imaginario colectivo que tiene en este momento a más de medio
país dudando de la gestión de este gobierno. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-themecolor: text1;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>El pensamiento crítico ha sido
definido por múltiples autores que constituyen un movimiento innovador, que
pone en tela de juicio los conceptos tradicionales del aprendizaje y del
desarrollo de habilidades de pensamiento en la escuela (Fancione, 1990). Al ser
el pensamiento crítico una capacidad tan compleja, cualquier intento por
ofrecer una definición completa y definitiva podría resultar en vano. En un
estudio realizado por Furedy y Furedy (1985) donde se revisó la manera en que
los investigadores educativos operacionalizaban el pensamiento crítico,
encontraron que la habilidad de pensar críticamente supone destrezas
relacionadas con diferentes capacidades como por ejemplo, la capacidad<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>para identificar argumentos y supuestos,
reconocer relaciones importantes, realizar inferencias correctas, evaluar la
evidencia y la autoridad, y deducir conclusiones. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-themecolor: text1;">Entre los teóricos más influyentes que se han propuesto definir el
pensamiento crítico, se encuentra Robert Ennis (1985). Para Ennis, el
pensamiento crítico se concibe como el pensamiento racional y reflexivo
interesado en decidir qué hacer o creer. Es decir, por un lado, constituye un
proceso cognitivo complejo de pensamiento que reconoce el predominio de la
razón sobre las otras dimensiones del pensamiento. Su finalidad es reconocer
aquello que es justo e injusto y aquello que es verdadero, es decir, el
pensamiento de un ser humano racional.<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Asimismo, el pensamiento crítico es una actividad reflexiva; porque
analiza lo bien fundado de los resultados de su propia reflexión como los de la
reflexión ajena. Hace hincapié en el hecho de que se trata de un pensamiento
totalmente orientado hacia la acción. Siempre hace su aparición en un contexto
de resolución de problemas y en la interacción con los demás.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-themecolor: text1;">El objeto de soportar en este artículo todas mis afirmaciones, con los
registros concluyentes de expertos y autores contemporáneos, es dar un paso más
hacia la concientización de mis profes de no seguir mirando el pensamiento
crítico desde las barreras de la pedagogía formal.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Este es un buen momento para proyectarlo, se
necesita el cuestionamiento permanente, la autoregulación, la mente abierta el
coraje intelectual, la valoración justa.<o:p></o:p></span></p>
<div style="mso-element: footnote-list;"><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><a href="file:///D:/FILOSOFANDO/DIRECCION%20DEL%20CEID/ARTICULOS%20REVISTA%2023/3%20CONCEPTO%20DE%20PENSAMIENTO%20CR%C3%8DTICO.docx#_ftnref1" name="_ftn1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri",sans-serif; font-size: 11.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span lang="ES"> </span><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 9.0pt; line-height: 107%;">canción “los caminos de la vida “Omar Geles 1992<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoFootnoteText"><span lang="ES-MX" style="mso-ansi-language: ES-MX;"><o:p> </o:p></span></p>
</div>
</div>ELKIN PALMA BARAHONA.http://www.blogger.com/profile/17857141857588125349noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9203059604720415027.post-51552998402642316832023-12-30T19:22:00.000-08:002023-12-30T19:22:16.434-08:00 DEL AULA VIOLENTA AL AULA CONSENUADA<p> </p><h2 align="center" style="background: #7030A0; text-align: center;"><span lang="ES-MX" style="color: white; font-size: 20.0pt; line-height: 115%; mso-themecolor: background1;">Del
aula violenta<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>al aula consensuada I<o:p></o:p></span></h2>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">Elkin Palma Barahona<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 9.0pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>CEID-EDUMAG <o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: yes;"><v:shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f">
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</o:lock></v:path></v:stroke></v:shapetype><v:shape alt="5 razones para permitir a los estudiantes utilizar los celulares en la clase" id="Imagen_x0020_1" o:spid="_x0000_i1025" style="height: 186.6pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 265.2pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata o:title="5 razones para permitir a los estudiantes utilizar los celulares en la clase" src="file:///C:/Users/2023/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.jpg">
</v:imagedata></v:shape></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 9.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Lucida Bright",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEidIcNjwmbqP1WNhVz-5NGgyZqZ8sNaPCL-eItGHoH8xKvZ9aMpB7C_8u6MYWzABHXFW5ayO9ykxIuJAPgHIyjrP16vWiC0JVWelrkq51eq1AYtMXmwDPVuh9gHlROta3sr4K0_3zIE9XexQZ-kEP5TBID2Iij8EDW2c3u-Xc--vYAo79O4A-Apb0ezNo5r" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="249" data-original-width="353" height="327" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEidIcNjwmbqP1WNhVz-5NGgyZqZ8sNaPCL-eItGHoH8xKvZ9aMpB7C_8u6MYWzABHXFW5ayO9ykxIuJAPgHIyjrP16vWiC0JVWelrkq51eq1AYtMXmwDPVuh9gHlROta3sr4K0_3zIE9XexQZ-kEP5TBID2Iij8EDW2c3u-Xc--vYAo79O4A-Apb0ezNo5r=w558-h327" width="558" /></a></div><br /><br /><p></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Lucida Bright",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">¿Qué
maestro no actuado alguna vez cual “arbitro de boxeo” en su sagrado recinto de
trabajo?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Lucida Bright",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">“Inicie
mi clase una mañana cualquiera, en un curso de la media técnica de mi escuela,
con mi rutina de motivación, complementada con un mensaje relacionado con la
importancia de estar informado sobre los problemas que afectan nuestro contexto
de país y ciudad. Al terminar mi primer cuarto de hora en ese bloque de 120
minutos, uno de los alumnos más inquietos desde la disciplina levanta su dedo
índice para hacer una pregunta, muy convencido de su participación para la comprensión
de los conceptos, accedí con mucha formalidad pensando en la línea de opinión
que el alumno podría platear: “profe ya está permitido el uso de celular en
clase? Desde luego me sorprendió la pregunta, porque era evidente que estaba
fuera del contexto de la clase y que además, su tono irónico me advierte que es
más una acusación que cualquier otra cosa. Mis amados colegas, no les
preguntare, ¿Qué haría cada uno en esta situación? porque no es el espacio para
un foro, porque sé que tampoco me responderían, pero sé que cada uno tendrá su
respuesta desde como concibe la dinámica de aula en esta modernidad” <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Lucida Bright",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">El
sentido común pedagógico, consuetudinario establece que el maestro al escuchar
la pregunta hace un paneo visual para corroborar el origen de la pregunta, y
seguramente identificar al alumno que está infringiendo el manual de
convivencia, que de manera directa prohíbe el uso del celular en clases, sin la
autorización del profesor. Rompiendo los esquemas del tecnicismo pedagógico
diríamos “Esto es para problemas” Pero no fue así, pensé en que el clima de la
clase no se podría alterar y aquí no toca sino “hacerse el de la vista gorda”
en el mejor de los términos,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>aplicar mayéutica
evadiendo la<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>contra-pregunta lógica y
principal ¿Quién está manipulando el celular en clase? Porque de esta forma lo
que se presentaría sería un intrincado donde generalmente resulta un culpable y
otro responsable de la “pena” que casi siempre termina “amenazado” esta amenaza
es real y sino genera una conducta violenta en clase, por si es que existe un
poco de respeto por la presencia del profesor, lo más seguro es que la misma se
genere a la salida del colegio. Mejor propiciemos la discusión de lo que esta y
no está prohibido en clase, después de haber ignorado la falta, quizás ahí en
ese gran paréntesis que nos cambió justificadamente el rumbo de la temática, en
el fondo de tal discusión podamos encontrar un interludio de reconciliación,
que para los estudiantes se puede convertir en un anécdota de grata recordación,
dirían pero ¿Cuál reconciliación si no hubo intrincado violento? Que no se
perciba a simple vista quizás, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>pero ahí está.
Así es la pedagogía, no está formateado el paso a seguir, pero el verdadero
maestro, casi siempre encuentra el camino de la verdadera formación, en tanto
que los modelos contemporáneos de esta pedagogía están llenos de formatos, de
hojas de rutas preestablecidas que limitan el accionar de la esencial misión
del maestro. Para un maestro convencional la prioridad hubiese sido encontrar
el culpable y es posible que la reacción de los implicado generaría una atmosfera
violenta aún con la presencia del profesor, que le tocaría sacar su linaje de
mediador, si es que le alcanza para evitar una agresión, que puede pasar de lo
verbal a lo físico y del aula a lo extramural, estas son las peleas que podemos
evitar, recurriendo desde el fondo mismo de las pedagogías alternativas a las
buenas razones. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Lucida Bright",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Lucida Bright",serif;"><o:p> </o:p></span></p>ELKIN PALMA BARAHONA.http://www.blogger.com/profile/17857141857588125349noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9203059604720415027.post-60251115297378406872023-12-30T18:43:00.000-08:002023-12-30T18:43:36.409-08:00LA "GUERRA" DEL CAPITALISMO SALVAJE CONTRA EL AULA<p> </p><div style="background: #E36C0A; border-bottom: solid #4F81BD 1.0pt; border: none; mso-background-themecolor: accent6; mso-background-themeshade: 191; mso-border-bottom-themecolor: accent1; mso-element: para-border-div; padding: 0cm 0cm 4.0pt 0cm;">
<p align="center" class="MsoTitle" style="background: #E36C0A; mso-background-themecolor: accent6; mso-background-themeshade: 191; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-MX" style="color: white; font-size: 16.0pt; mso-ascii-font-family: Cambria; mso-hansi-font-family: Cambria; mso-themecolor: background1;">La “guerra” del capitalismo salvaje contra el aula <o:p></o:p></span></b></p>
</div>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif;">ELKIN PALMA
BARAHONA<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 10.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>CEID-EDUMAG<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: yes;"><v:shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f">
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</o:lock></v:path></v:stroke></v:shapetype><v:shape id="Imagen_x0020_3" o:spid="_x0000_i1025" style="height: 183.6pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 441.6pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata o:title="clase de opinion" src="file:///C:/Users/2023/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.jpg">
</v:imagedata></v:shape></span><span lang="ES-MX"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhv8MVb0JLmEt-BqM4QGEF6awiK6nwcNiriW-U1Ac0D9R5c7DHuCLF9sigxGLZs65t7CJzwEjPQnNPdHs4TB_H9Gfj2z9YLYTgS06EdCWW5DJoHbuTe3JOMP2eE7ogFsHy4NH5lrXW1p2-u-si0J-xrReRjXsn3826jchixgiZzffaCulFivOHXo1XdPgR7" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="244" data-original-width="589" height="318" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhv8MVb0JLmEt-BqM4QGEF6awiK6nwcNiriW-U1Ac0D9R5c7DHuCLF9sigxGLZs65t7CJzwEjPQnNPdHs4TB_H9Gfj2z9YLYTgS06EdCWW5DJoHbuTe3JOMP2eE7ogFsHy4NH5lrXW1p2-u-si0J-xrReRjXsn3826jchixgiZzffaCulFivOHXo1XdPgR7=w683-h318" width="683" /></a></div><br /><br /><p></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">La
dinámica de la lucha que libramos los maestros<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>a nivel nacional e internacional parece que deviene del horror que
sentimos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>cuando nos percatamos, que cada
día que pasa <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>se acentúan más las
practicas neoliberales,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>enfiladas hoy
hacia el aula. Por ello los maestros tenemos que pensar<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la escuela atendiendo<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a estas nuevas<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>afectaciones.<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Es un error <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>enorme entender al
neoliberalismo solo como una canallada burguesa de exclusiva proyección
económica, el neoliberalismo es un<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>cáncer ideológico que hace metástasis en una falsa conciencia que se
discurre en el sentido común universal de la humanidad.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">El
desaforado ímpetu del capitalismo moderno le está haciendo una “pesca milagrosa”
a la pedagogía del maestro, esto pocos lo entendemos y, creemos que quienes
tratamos de explicarlo y difundirlo estamos un poco “pasado de revolución” en
la lucha del magisterio, ¡no señor!. Es el ideario que debería brotar de
nuestra pedagogía liberadora, des-alienante. La primera barricada, si hablamos en
términos de lo que es, la “proyección subliminal de la violencia”: es despojar
a la escuela de la pedagogía del maestro, que se materializa cuando
instrumentalizados nos sentimos dominantes del actual sistema educativo, es ahí
cuando<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>nos encontramos con maestros
brincando en un solo pie, de alegría por el aumento de su colegio en el índice
sintético de calidad. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>El otro peligro
para la pedagogía es lo que hace dos años<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>denomino el maestro Boa ventura Ferreira como el “apagón pedagógico” que
muchos pensaron que era el cierre de la escuela por la pandemia, pero si, era
el cierre de la escuela para la pedagogía, ya que esta se proyectaría desde las
plataforma y ahí mismo se configura la nefasta propuesta de escuela en casa o Homeschooling,
que es la escuela pensada desde las pantallas, que en este momento recibe un
refuerzo vitaminizante con el <span style="color: #7030a0;">surgimiento de las
aplicaciones robóticas de la inteligencia artificial.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt;">Los maestros aún, no hemos
advertido con plena conciencia, que el discurrir consuetudinario de
nuestra<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>pedagogía en el aula tiene
férreos enemigos, en la utilización apócrifa de las<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>app, redes,<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>plataformas y dispositivos electrónicos, en el que los niños y jóvenes
encuentran la eterna entretención y si esta le plantean la solución de los
problemas que les proyecta la escuela, resulta<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>hiper-alienante, es por ello que los sabios de las tecnopedagogias se
inventaron el concepto del “aprendizaje inverso” donde el maestro tendrá la
función de supervisar en la escuela por lo menos un día a la semana, para
constatar el aprendizaje del <span style="color: #7030a0;">alumno, esta función
puede ser en poco tiempo fácilmente ejercida por la </span>inteligencia artificial,
ya que el fin de esta es preparar al estudiante para la presentación de una
prueba. Es lo que ocurre con las escuelas en las cuales su proyecto pedagógico
gira alrededor de los preicfes, porque los puntajes de la prueba son los que
determinan la calidad del proceso educativo.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt;">Otras de las capsulas atómicas
contra el maestro y su pedagogía en el aula, es la estigmatización del rol del
maestro, la crítica del maestro la recibe el capitalismo como una acción
subversiva contra los sistemas políticos proclives a esta ideología, el
desarraigo del maestro del aula ha sido su idea protesta contra la crítica y
las pedagogías criticas del maestro.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt;">La invitación es a
participar en los grupos de reflexión y análisis sobre ¿Cómo salvaguardar la
pedagogía del maestro ante tal arremetida de este capitalismo, violento
alienante y anacrónico para la humanidad? Discutamos estas líneas de opinión,
que surja la controversia, que los grupos de wassap se conviertan en comunidades
de indagación, que estos cuantos caracteres sirvan de algo, si se nos complica
la opinión por lo menos <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">compartamos,</span></b> seguramente en alguna escuela, algún
maestro detectara alguna contradicc<span style="color: #7030a0;">ión o
incongruencia o simplemente no esté de acuerdo con la inferencia que se
desprende de estas cuatro líneas.<o:p></o:p></span></span></p>ELKIN PALMA BARAHONA.http://www.blogger.com/profile/17857141857588125349noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9203059604720415027.post-68111534774683306642023-12-30T18:33:00.000-08:002023-12-30T18:33:09.060-08:00EL VALLENATO EN EL SER CULTURAL LATINOAMERICANO<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCs8riSZKTheDdSOLF5feOywTHWxqI9_py5kMsIV4hXNXIgTb0lV4YJLhme6ee046AYyCiqCMl4IJtAOlee0L34gsRF8yOoo9hM24gu02qWecq5yvjb4l1cYfX88DsciaNknzJGyFGvdiqF6vl5wAzqphmJF-yxZ6_TbkYQ6tAurAgSdEWlx3FYiNYUlme/s1280/WhatsApp%20Image%202020-10-23%20at%2012.55.57%20AM%20(1).jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="960" data-original-width="1280" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCs8riSZKTheDdSOLF5feOywTHWxqI9_py5kMsIV4hXNXIgTb0lV4YJLhme6ee046AYyCiqCMl4IJtAOlee0L34gsRF8yOoo9hM24gu02qWecq5yvjb4l1cYfX88DsciaNknzJGyFGvdiqF6vl5wAzqphmJF-yxZ6_TbkYQ6tAurAgSdEWlx3FYiNYUlme/s320/WhatsApp%20Image%202020-10-23%20at%2012.55.57%20AM%20(1).jpeg" width="320" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjr-NmgYCxd_ahwz55K_HiFSkc2OsJwlpJXfHVnyjnNpMaEiMoa6kxKsUNeT63EEYIuoaZMDWS1z7nV-OStFfhC5gjH66P4qK6rF1Lyy-98rdsOWPtB4EyZMki3yUz9B6X2roSTJalj9dshCxv-yrj1fkgSUATHdtz6M8MmJPb4np0Q5l6HbOTlkzhJEdmt/s1280/WhatsApp%20Image%202020-10-23%20at%2012.55.57%20AM.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1280" data-original-width="960" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjr-NmgYCxd_ahwz55K_HiFSkc2OsJwlpJXfHVnyjnNpMaEiMoa6kxKsUNeT63EEYIuoaZMDWS1z7nV-OStFfhC5gjH66P4qK6rF1Lyy-98rdsOWPtB4EyZMki3yUz9B6X2roSTJalj9dshCxv-yrj1fkgSUATHdtz6M8MmJPb4np0Q5l6HbOTlkzhJEdmt/s320/WhatsApp%20Image%202020-10-23%20at%2012.55.57%20AM.jpeg" width="240" /></a>ADQUIERELO YA 3156223732</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">UNA VISION FILOSOFICA DE LA MUSICA MAS LINDA DE COLOMBIA</div><br /> <p></p>ELKIN PALMA BARAHONA.http://www.blogger.com/profile/17857141857588125349noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9203059604720415027.post-39829014447367951092023-12-30T18:23:00.000-08:002023-12-30T18:23:38.899-08:00EL NUEVO ESTATUTO DOCENTE<p> </p><div style="background: #7030A0; border-bottom: solid #4F81BD 1.0pt; border: none; mso-border-bottom-themecolor: accent1; mso-element: para-border-div; padding: 0cm 0cm 4.0pt 0cm;">
<p align="center" class="MsoTitle" style="background: #7030A0; text-align: center;"><span lang="ES-MX" style="color: white; font-size: 20.0pt; mso-themecolor: background1;">MAESTROS,
ANALICEMOS YA, LA PROPUESTA DE ESTATUTO DOCENTE<o:p></o:p></span></p>
</div>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-CO;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-CO;">ELKIN
PALMA<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 8.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-CO;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">CEID-EDUMAG <o:p></o:p></b></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 8.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-CO;"><o:p> </o:p></span></b></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEid4WXW2iLKZVrdmDZBerhHJXfL8B4CkYx3K8S1H4ZoYhY0qcIEILghGdULRYXw4H6luh4iWtqvRmMu-BMtBwHnx-XdxeXx1HssBJK63ZDtT8-PYsPrXyqeoSytTnohbv-cA2GLKjJ_6UnjTPx4dtdxJUjIySnxg2AglcKIiAdCZlTbS1WBFtdRaz1v4vNY/s960/Homenaje%20a%20los%20marchantes(La%20marcha%20de%20la%20esperanza)%20-%20copia.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="642" data-original-width="960" height="304" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEid4WXW2iLKZVrdmDZBerhHJXfL8B4CkYx3K8S1H4ZoYhY0qcIEILghGdULRYXw4H6luh4iWtqvRmMu-BMtBwHnx-XdxeXx1HssBJK63ZDtT8-PYsPrXyqeoSytTnohbv-cA2GLKjJ_6UnjTPx4dtdxJUjIySnxg2AglcKIiAdCZlTbS1WBFtdRaz1v4vNY/w503-h304/Homenaje%20a%20los%20marchantes(La%20marcha%20de%20la%20esperanza)%20-%20copia.jpg" width="503" /></a></div></div><br /><br /></b></div><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><br /></b><p></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: yes;"><v:shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f">
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<v:path gradientshapeok="t" o:connecttype="rect" o:extrusionok="f">
<o:lock aspectratio="t" v:ext="edit">
</o:lock></v:path></v:stroke></v:shapetype><v:shape alt="Proyecto estatuto de la Profesión Docente – Versión XXI Asamblea General de FECODE | SUTET – SIMATOL" id="Imagen_x0020_1" o:spid="_x0000_i1025" style="height: 183.6pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 333.6pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata o:title="Proyecto estatuto de la Profesión Docente – Versión XXI Asamblea General de FECODE | SUTET – SIMATOL" src="file:///C:/Users/2023/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.jpg">
</v:imagedata></v:shape></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 8.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-CO;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-CO;">Existe un tema de obligatoria discusión para los
maestros sin distingo ni condición constitucional, o si trabaja en colegio
privado, o está laborando en horas extras, en provisionalidad o si por el
contrario está haciendo el ciclo complementario o una<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>licenciatura. Etc <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-CO;">Es un tema que involucra el futuro de la profesión
docente, aquí no aplica “que discutan otros que a mí me favorece” eso también
tiene que ver con la dignidad, con la autonomía del gremio, es la piel del
ejercicio docente, es la delgada o gruesa dermis que cubre nuestra praxis
pedagógica, la motivación para participar en la concreción de un justo estatuto
estará alineada con nuestra vocación, si de verdad responde al sentir de los
profes ”El “yo” maestro que involucra lo que represento para la escuela y para
la sociedad, debe reconocer <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>el sentido
de mi ejercicio, por lo tanto, lo que se deriva de <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>mi andar cotidiano en el aula es una
validación de la visión “práctica” de la misión apostólica del maestro para
cambiar esta sociedad </span><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">El
estatuto 2277 fue una gran victoria de maestros de carne y hueso, fue una
lucha<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que también se le adjudica a este
movimiento pedagógico, pero sobre todo, a esos grandes y aguerridos maestros
que poco les importo su vida al enfrentarse a un sistema que despertaba
infestado de neoliberalismo. En esta lucha actual hay que hacerle sentir a la
opinión pública que nuestra beligerancia no persigue concesiones, ni
privilegios,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>sino que<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>procura bajo los principios delos valores
superiores, </span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que la educación se entienda como
un asunto del ESTADO, LA SOCIEDAD Y LA FAMILIA.</span><span lang="ES-CO" style="background: white; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial;"> </span><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="background: white; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial;">A los maestros nos
corresponde pedir en nuestros colegios los espacios para discutir esta propuesta,
no hay necesidad que la discusión sea dirigidas por los expertos en derecho
educativo, porque los expertos somos nosotros mismos</span><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">, envíen al
CEID sus aportes y conclusiones.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">¿Estamos dispuestos a defender un ESTATUTO DOCENTE que de
verdad salvaguarda la dignidad del maestro? Es lo que hemos demostrado los
maestros desde la marcha del hambre hasta la presente.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">El Ceid estará programando para la entrante semana un en vivo
Y/o presencial para discutir esta propuesta, sin embargo en la lectura que
hemos hecho de los dos primeros capítulos hay discusiones evidentes, las cuales
pondremos sobre la mesa, con el fin que identifiquemos cuales son los puntos
comunes, que <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>con solo ojear cada capítulo
protuberan su sentido lesivo para la profesión docente..<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">No hay un capitulo que toque a los compañeros en zona de
difícil acceso y los maestros rurales.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">Hay un punto detestable para nosotros en ese primer capítulo y
es la sanción punitiva en la evaluación, no puede haber sanción punitiva en el
proceso de evaluación, esto ha tenido miles de explicaciones y aun el sistema
insiste.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">Las entidades de administración de apoyo y vigilancia se le
atribuyen funciones sancionatorias, no <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>podemos permitir esto, estas entidades
deben<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ser verdaderos <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>gestores de apoyo.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">El EUPD no se está desconociendo a los profesionales de otras ramas
la federación propone que<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>tengan Un
postgrado antes de presentar el concurso e<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>ingresar a la carrera docente. Este tema es inobjetablemente discutible,
¿qué pasa con el perfil pedagógico? ¿será que lo determina un diplomado? <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">La estabilidad laboral que se esfuma en el 1278 <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>debe tener como referente el 2277, pero que el
escalafón no tenga un techo como ocurre con la categoría <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>XIV, en la cual los maestros investigan,
producen, crean modelos didácticos y metodológicos, hacen doctorados sin
ninguna motivación en la aplicabilidad de sus logros, algunos desarrollamos
proyectos de capacitación en nuestras escuelas, sin ninguna contraprestación,
pero si resolviendo esta carencia en las mismas.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">La formación docente debe concebirse en dicho estatuto como derecho
y no como un estímulo donde se ferian unos cuantos diplomados y/o
especializaciones.<span style="mso-spacerun: yes;">
</span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">Como podemos ver nada está dado, ni tecnocráticamente
establecido, por eso es importante que hagamos nuestros aportes. Todo se debe
definir en las sesiones de la comisión tripartita, por lo cual todos los
maestro debemos estar alerta, Dios quiera que la fuerza del magisterio aguante
los periodos legislativos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y las <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>8 sesiones que requiere esta ley, así que
manos a la obra maestros e invitamos a los rectores que permitan los espacios
para la discusión de este estatuto.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></p>ELKIN PALMA BARAHONA.http://www.blogger.com/profile/17857141857588125349noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9203059604720415027.post-17449840795151935652023-12-30T18:12:00.000-08:002023-12-30T18:12:03.272-08:00"EL MAESTRO FRENTE A LA GENERACION DE LOS SIN TALENTOS"<p> </p><p style="background: white; margin-bottom: 2.4pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 1.2pt;"><span lang="ES-CO" style="color: #4e4c4c; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; font-size: 13.5pt; mso-ansi-language: ES-CO;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="background: #F9F9F9; line-height: normal; margin-bottom: 2.4pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 1; text-align: center;"><b><span lang="ES" style="background: #7030A0; color: white; font-family: "Cambria",serif; font-size: 20.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-font-kerning: 18.0pt; mso-themecolor: background1;">El maestro frente a la generación de los “sin talento”</span></b><b><span lang="ES" style="color: #024d66; font-family: "Cambria",serif; font-size: 20.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-font-kerning: 18.0pt;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p style="background: white; margin-bottom: 2.4pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 1.2pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: #4e4c4c; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt;"><b>Elkin Palma Barahona</b><o:p></o:p></span></p><p style="background: white; margin-bottom: 2.4pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 1.2pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: #4e4c4c; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt;"><b><br /></b></span></p><p style="background: white; margin-bottom: 2.4pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 1.2pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: #4e4c4c; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt;"><b></b></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEibboWs3y8puIyMxTqiAtIvYlFoq1_Z0hfzBqhq5v3frWHtfW4xMV6ZGHAvZU_oKH7lQtyQdM2g1KVN05KmxqXHcebtNrisarzwc_2udvFpwz8dm22q8Sp4PpUjtNOM-bwjDpGlyL4kNghesGs1SvoSsTxiky4Slw0MUaXntIOBhC2Hi3D3GglzP1vD-nv9" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="300" data-original-width="500" height="244" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEibboWs3y8puIyMxTqiAtIvYlFoq1_Z0hfzBqhq5v3frWHtfW4xMV6ZGHAvZU_oKH7lQtyQdM2g1KVN05KmxqXHcebtNrisarzwc_2udvFpwz8dm22q8Sp4PpUjtNOM-bwjDpGlyL4kNghesGs1SvoSsTxiky4Slw0MUaXntIOBhC2Hi3D3GglzP1vD-nv9=w554-h244" width="554" /></a></b></div><b><br /><br /></b><p></p>
<p align="center" style="background: white; margin-bottom: 2.4pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 1.2pt; text-align: center;"><span style="mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: EN-US; mso-no-proof: yes;"><v:shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f">
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<v:path gradientshapeok="t" o:connecttype="rect" o:extrusionok="f">
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</o:lock></v:path></v:stroke></v:shapetype><v:shape alt="Restalia celebra otra edición de su talent show 'Sin actitud no hay aptitud' para captar talento - Emprendedores: La revista líder en economía de empresa" id="Imagen_x0020_1" o:spid="_x0000_i1025" style="height: 225pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 375pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata o:title=" La revista líder en economía de empresa" src="file:///C:/Users/2023/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.jpg">
</v:imagedata></v:shape></span><span style="color: #4e4c4c; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: EN-US;"><o:p></o:p></span></p>
<p style="background: white; margin-bottom: 2.4pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 1.2pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: #4e4c4c; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt;">La noticia más importante de la
semana pasada para los medios locales, fue la llegada de Andrea Valdiris a
Santa Marta, la comunidad del 11 de noviembre le hizo un recibimiento
apoteósico a la influencer. ¿Por qué tanta emoción por una influencer? ¿Cuál es
la expectativa, ¿por qué se estrujaron por una foto con la “vedet”? y algunos
se preguntaron ¿y esta porque es que es famosa? Pero bueno, la valdiris siquiera
baila, esperemos a Epa Colombia. La pregunta que nos hacemos es: ¿A qué se debe
tanta fanaticada? Dentro de las cual se cuenta nuestros estudiantes, pero
vayamos a los comentarios, “que gente tan ignorante, esta juventud no tiene
nada en la cabeza” pero hay alguien que acierta diciendo: ¿Qué está haciendo la
escuela para evitar esto? Sin saber que la pelea es con un monstruo de mil
cabezas. Definitivamente lo que debemos evitar es que los sin talentos salgan
de las escuelas y que por lo menos no hagan parte de las barras de Bad Bunny..<o:p></o:p></span></p>
<p style="background: white; margin-bottom: 2.4pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 1.2pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: #4e4c4c; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt;">Esta era de los sin talento viene empujando
desde hace mucho rato, cuando el impulso de la irracionalidad se apodero de la
mente de quienes pensaron que el triunfo no tendría nada que ver con el
estudio.<o:p></o:p></span></p>
<p style="background: white; margin-bottom: 2.4pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 1.2pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: #4e4c4c; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt;">Este periodo inicio con la
construcción de aquella “chica plástica de esas que veo por ahí, con la
peinilla en la mano y cara de yo no fui” con acabados superfluos por el
capitalismo de los años 70’s.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>El boom de
las plataformas de lanzamientos de los artistas que tenían respaldo económico,
no diferenciaba los que tenían madera de los que solo eran un sueño, o un hobby.
<o:p></o:p></span></p>
<p style="background: white; margin-bottom: 2.4pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 1.2pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: #4e4c4c; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Aparecen las FM como espectro universal que
basados en la repetición de disonantes pegaban en las audiencias, números pseudomusicales
sin ningún valor musical.<o:p></o:p></span></p>
<p style="background: white; margin-bottom: 2.4pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 1.2pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: #4e4c4c; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt;">Hoy la democratización del arte a
través de las redes hace que cualquiera convierta un balbuceo gutural en
música, al viralizarse por sus miles de seguidores lo ponen como el numero 1 a nivel
mundial, simplemente porque representa lo caótico del presente, pero ¿cómo
sucede esto? Todos nos preguntamos ¿porque esta juventud perdió la conexión
consuetudinaria con los valores? ¿Por qué no han trascendido en esta
generación?<o:p></o:p></span></p>
<p style="background: white; margin-bottom: 2.4pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 1.2pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: #4e4c4c; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt;">Estamos en una época donde este
mundo digitalizado e interconectado pervierte la realidad, las cosas se
convierten en “no cosas Como lo plantea Byung chul han, “significa que toda
realidad está en las redes” El universo está a un clip, pero la información por
sí sola no deriva en conocimiento, a partir de cierto punto la información no
es informativa sino deformativa. El rápido aumento de la entropía, es decir del
caos informativo nos sumerge en una sociedad posfática, y sucede algo
impensable, se ha nivelado la distinción entre lo verdadero y lo falso”<o:p></o:p></span></p>
<p style="background: white; margin-bottom: 2.4pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 1.2pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: #4e4c4c; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt;">El gran problema para los maestros
que proyectan información, es que requieren revisar su pedagogía, no es la
información y ni siquiera que hacer con ella para ejecutar competencias, es
acercarse a comprender esta realidad, para que los estudiantes se deslinden de
esta superficialidad, que de isofacto lo convierte en eso. ¿y eso como se hace?
¡¡¡Tamiz filosófico maestro!!!<o:p></o:p></span></p>
<p style="background: white; margin-bottom: 2.4pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 1.2pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: #4e4c4c; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt;">En esta realidad mediática, la
información circula sin ninguna referencia en un espacio hiperreal. Los fake
news son informaciones que pueden resultar más efectivas que los hechos, porque
lo que cuenta es el efecto a corto plazo. La eficacia sustituye la verdad. En
términos conceptuales podemos llamar verdad a lo que no logramos cambiar, en
términos metafóricos es el espacio y el cielo que se extiende sobre nosotros. <o:p></o:p></span></p>
<p style="background: white; margin-bottom: 2.4pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 1.2pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: #4e4c4c; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt;">Este orden digital pone fin a la era
de la verdad y da paso a la sociedad posfactual, este régimen de la información
se erige por encima de la verdad de los hechos, la información es de hecho volátil
donde no hay nada firme, se pierde toda seguridad, la verdad no encuentra
oasis, requiere mucho tiempo, porque una información ahuyenta a otra, ahí no hay
tiempo para la verdad, en esta dinámica cultural<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>los efectos, las excitaciones y las emociones<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dominan la comunicación, que en contraste con
la racionalidad son muy variables en el tiempo.<o:p></o:p></span></p>
<p style="background: white; margin-bottom: 2.4pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 1.2pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: #4e4c4c; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p style="background: white; margin-bottom: 2.4pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 1.2pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: #4e4c4c; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p style="background: white; margin-bottom: 2.4pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 1.2pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: #4e4c4c; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt;"> <o:p></o:p></span></p>
<p style="background: white; margin-bottom: 2.4pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 1.2pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: #4e4c4c; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p style="background: white; margin-bottom: 2.4pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 1.2pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: #4e4c4c; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p style="background: white; margin-bottom: 2.4pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 1.2pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: #4e4c4c; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p style="background: white; margin-bottom: 2.4pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 1.2pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: #4e4c4c; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: red; font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><o:p> </o:p></span></p>ELKIN PALMA BARAHONA.http://www.blogger.com/profile/17857141857588125349noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9203059604720415027.post-76073285331216326962023-12-11T21:57:00.000-08:002023-12-11T21:57:23.791-08:00 Las pruebas pisa: La evaluación de los poderosos<p> </p><p><br /></p><p align="center" class="MsoTitle" style="background: #7030A0; text-align: center;"><b><span lang="ES-CO" style="color: #f2f2f2; font-family: "Cambria",serif; font-size: 20.0pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-themecolor: background1; mso-themeshade: 242;">Las pruebas pisa: La evaluación de
los poderosos<o:p></o:p></span></b></p><p>
</p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-CO" style="color: #2e74b5; font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CO; mso-themecolor: accent1; mso-themeshade: 191;">ELKIN PALMA
BARAHONA</span></b></p><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhChtlE53hblX6lsdo5Zbm3AP1WwtmAisMnSc9WELyfDrBVbEQWiPKa7R1wFF9PN0QpKxoB8qsQr11Ql9_nRyJrQiRY2QzdoJJpeDZsiHL9D8UGFAz8FNQhcN1fVBKBMfJGALn2Y5QdLUnnMXUtdZ92LpYmkMFit9tGhBWy4BsSlLxmtNXy2P1G3iPHSC6R" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="264" data-original-width="470" height="269" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhChtlE53hblX6lsdo5Zbm3AP1WwtmAisMnSc9WELyfDrBVbEQWiPKa7R1wFF9PN0QpKxoB8qsQr11Ql9_nRyJrQiRY2QzdoJJpeDZsiHL9D8UGFAz8FNQhcN1fVBKBMfJGALn2Y5QdLUnnMXUtdZ92LpYmkMFit9tGhBWy4BsSlLxmtNXy2P1G3iPHSC6R=w495-h269" width="495" /></a></div><br /><p></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">En la semana pasada, los que observamos con filtro de
pensamiento crítico el diluvio de noticias negativas que cuidadosamente prepara
la oposición en contra de este gobierno, nos sorprendimos de ver a nuestro
presidente y más con la asesoría de nuestra ministra de educación, hacer un
ligero y literal análisis de los resultados de la pruebas pisa para Colombia,
sin hacer alguna referencia de los objetivos de la prueba y menos de quienes la
promueven: La OCDE es un sindicato de países ricos que en sus propósitos habla
apócrifamente de igualdad, de equidad o
de reducir los cinturones de miseria, producto de este mundo capitalizado que
ellos mismos promueven, la disyuntiva de pertenecer o no a la OCDE causo sin
sabores, ¿cómo un país con una débil economía podría responder a las exigencias
de las potencias económicas? bueno eso podría ser un reto de exigencia para nuestro
sistema económico. Lo otro es que podríamos estar cayendo en el “síndrome” de Oswaldo
Monterrosa que establece que: “Si un rico a la casa del pobre a visitar va, con
banquete hecho orgulloso atenderán, pero si el pobre es el que lo ha de
visitar, para que lo atiendan gallina debe llevar” Así quedamos, esa invitación
a la OCDE tiene más propósitos ideológicos que económico en favor de la
pobreza. ¿Cómo podríamos comparar las escuelas de Pueblo Viejo con la escuela
de Gordes un pueblito muy pequeño ubicado en el corazón de la Provenza
Francia?, no podríamos medir el desempeño de nuestras escuelas con la misma
vara que se mide las escuelas del reino unido, caractericemos esas escuelas a
ver qué tan parecidas son. ¿Los niveles de calidad que mide pisa para la
organización de países pupy, son los
mismos niveles de calidad que mide para nosotros los latinoamericanos?<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">Según la OCDE (Organización para la Cooperación y el
Desarrollo Económicos), la calidad educativa se refiere a la capacidad<a href="file:///D:/FILOSOFANDO/DIRECCION%20DEL%20CEID/ARTICULOS%20REVISTA%2023/21%20Las%20pruebas%20pisa%20La%20evalucion%20de%20los%20poderosos.docx#_ftn1" name="_ftnref1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-CO" style="font-size: 14pt; line-height: 107%;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></a>de
un sistema educativo para proporcionar a los estudiantes los conocimientos,
habilidades y competencias necesarias para tener éxito en su vida personal,
académica y profesional<a href="file:///D:/FILOSOFANDO/DIRECCION%20DEL%20CEID/ARTICULOS%20REVISTA%2023/21%20Las%20pruebas%20pisa%20La%20evalucion%20de%20los%20poderosos.docx#_ftn2" name="_ftnref2" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-CO" style="font-size: 14pt; line-height: 107%;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></a>.
Esto implica no solo la adquisición de conocimientos académicos, sino también
el desarrollo de habilidades socioemocionales, la capacidad de pensar
críticamente<a href="file:///D:/FILOSOFANDO/DIRECCION%20DEL%20CEID/ARTICULOS%20REVISTA%2023/21%20Las%20pruebas%20pisa%20La%20evalucion%20de%20los%20poderosos.docx#_ftn3" name="_ftnref3" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-CO" style="font-size: 14pt; line-height: 107%;">[3]</span></span><!--[endif]--></span></a>
y resolver problemas, así como la preparación para la ciudadanía activa y
participativa. La calidad educativa también se relaciona con la equidad, es
decir, garantizar que todos los estudiantes tengan igualdad de oportunidades
para acceder a una educación de calidad, independientemente de su origen socioeconómico,
género, origen étnico o cualquier otra característica personal.</span><span lang="ES-CO"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">La calidad educativa es un concepto multifacético que
abarca aspectos como la infraestructura escolar, la formación de los docentes,
los recursos disponibles y el enfoque pedagógico utilizado.<br />
<br />
Es necesario considerar otros factores, como la equidad en el acceso a la
educación, la retención escolar, la participación de los padres y la relevancia
de los contenidos curriculares. Además, la calidad educativa también se puede
evaluar a través de indicadores cualitativos, como el desarrollo de habilidades
socioemocionales, la capacidad de pensamiento crítico y la preparación para el
mundo laboral.<br />
<br />
Aunque las pisa, como las Pruebas Saber
11 son una herramienta importante para evaluar el nivel de conocimientos de los
estudiantes en Colombia, no son el único factor determinante de la calidad
educativa. Es necesario considerar una variedad de indicadores y factores para
obtener una imagen completa y precisa de la situación educativa en el país.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">Ahora este grupúsculo de adalies de la misericordia
educativa de América latina tiene por objetivo contribuir a la eficiencia
económica, el crecimiento sostenible y la estabilidad financiera mediante la
mejora de las políticas de gobierno corporativo y apoyar las buenas prácticas
corporativas.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">Los maestros tenemos claro lo que busca la OCDE con
los procesos educativos de América Latina, el gran problema es que, aunque lo
sabemos, estemos de espalda a un sistema completamente proclive al mercado<a href="file:///D:/FILOSOFANDO/DIRECCION%20DEL%20CEID/ARTICULOS%20REVISTA%2023/21%20Las%20pruebas%20pisa%20La%20evalucion%20de%20los%20poderosos.docx#_ftn4" name="_ftnref4" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-CO" style="font-size: 14pt; line-height: 107%;">[4]</span></span><!--[endif]--></span></a>.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">Ahora, si fuera cierto toda la maravilla que encierran
sus propósitos, con casi una década de existencia del proceso de aceptación del
miembro más llevao de este grupo y que recibe su credencial OCDE en abril del
2020 ¿Por qué no existe una propuesta desde ese conclave de poderosos para
poner a las escuelas de Colombia en características similares de las de Gordes
Francia? El miembro 37 llega a este club donde sabe que no se bañará en su
piscina ni tampoco comerá los caviares de sus verdaderos miembros.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">La misión de la OCDE consiste en promover políticas
destinadas a: Lograr la máxima expansión posible del crecimiento económico y el
empleo, y un mejor nivel de vida de los países miembros, sin dejar de mantener
la estabilidad financiera y, de esa forma, contribuir al desarrollo de la
economía mundial.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CO"> </span></p><p>
</p><div><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///D:/FILOSOFANDO/DIRECCION%20DEL%20CEID/ARTICULOS%20REVISTA%2023/21%20Las%20pruebas%20pisa%20La%20evalucion%20de%20los%20poderosos.docx#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Calibri",sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></a> <span lang="ES-CO">Es la capacidad que padecemos
los maestros en aulas acanaladas y multiproblemica<o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn2">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///D:/FILOSOFANDO/DIRECCION%20DEL%20CEID/ARTICULOS%20REVISTA%2023/21%20Las%20pruebas%20pisa%20La%20evalucion%20de%20los%20poderosos.docx#_ftnref2" name="_ftn2" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Calibri",sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></a> <span lang="ES">Pero proponen las competencias laborales con el fin de aumentar la mano de
obra disponible y barata para sus multinacionales.<o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn3">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///D:/FILOSOFANDO/DIRECCION%20DEL%20CEID/ARTICULOS%20REVISTA%2023/21%20Las%20pruebas%20pisa%20La%20evalucion%20de%20los%20poderosos.docx#_ftnref3" name="_ftn3" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Calibri",sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[3]</span></span><!--[endif]--></span></a> <span lang="ES-CO">Esta más que comprobado que
ni la prueba saber 11 y tampoco las pisa FOMENTAN o insinúan proyección de
pensamiento critico<o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn4">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///D:/FILOSOFANDO/DIRECCION%20DEL%20CEID/ARTICULOS%20REVISTA%2023/21%20Las%20pruebas%20pisa%20La%20evalucion%20de%20los%20poderosos.docx#_ftnref4" name="_ftn4" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Calibri",sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[4]</span></span><!--[endif]--></span></a> <span lang="ES">Este es el trabajo de escuela sindical, implantar una pedagogía de
conciencia gremial sobre este acorralamiento que este capitalismo salvaje le
tiene a la comunidad educativa.<o:p></o:p></span></p>
</div>
</div>ELKIN PALMA BARAHONA.http://www.blogger.com/profile/17857141857588125349noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9203059604720415027.post-35445614444551093082023-04-28T14:47:00.001-07:002023-04-28T14:55:14.726-07:00ENTREVISTA DE LANZAMIENTO SEL LIBRO EL VALLENATO EN EL SER CULTURAL LAT...<iframe style="background-image:url(https://i.ytimg.com/vi/Zj_0U7KqHXs/hqdefault.jpg)" width="480" height="360" src="https://youtube.com/embed/Zj_0U7KqHXs" frameborder="0"></iframe>ELKIN PALMA BARAHONA.http://www.blogger.com/profile/17857141857588125349noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9203059604720415027.post-48166547266854820462023-04-06T19:40:00.000-07:002023-04-06T19:40:11.491-07:00PROPUESTA DE PROGRAMA ORIENTACION PEDAGOGICA<p><span style="font-size: large;"> </span></p><p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Cambria, "serif"; line-height: 107%;"><span style="color: #ff00fe;"><span style="font-size: large;"> ORIENTACION PEDAGOGICA</span><o:p></o:p></span></span></p><p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Cambria, "serif"; line-height: 107%;"><span style="color: #ff00fe; font-size: large;">UN PROGRAMA DE MAESTROS PARA MAESTROS</span></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><br /></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><br clear="all" style="mso-special-character: line-break;" />
<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>El CENTRO DE ESTUDIO E INVESTIGACION DOCENTE
CEID-EDUMAG, con el solo propósito de hacer un aporte a la proyección del
programa ORIENTACION PEDAGOGICA, que se emite por RADIO GALEON DE CARACOL todos
los domingos, establece los qué y los ¿por qué? de dicho aporte:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-fareast-font-family: Cambria;"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Que
orientación pedagógica es una herramienta de información masiva, determinante
en los propósitos de la organización sindical.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-fareast-font-family: Cambria;"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Que la
proyección de nuestra lucha, se puede convertir en punzante y certera si aprovechamos
bien este canal informativo y de gran tradición.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-fareast-font-family: Cambria;"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Que la
socialización de los proyectos de los profesores, directivos y su pedagogía
debe ser una prioridad en el programa. Por lo cual la proyección de la
conciencia crítica magisterial debe ser entendida desde la lucha, en procurar
un nuevo enfoque de la pedagogía y el rol del maestro en el proceso educativo,
claro está sin dejar de lado las pretensiones salariales y reivindicaciones
gremiales, que en muy poco tiempo serán una derivación de la anterior.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: #00B050; text-align: justify;"><span style="font-family: Cambria, "serif"; line-height: 107%;"><span style="color: white; font-size: large;">¿Qué
tenemos?</span><span style="font-size: 14pt;"><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Programa: Orientación
Pedagógica(actual)<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Cortina (marcha noticiosa)<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-fareast-font-family: Cambria;"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Bienvenida
y créditos<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-fareast-font-family: Cambria;"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Titulares<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-fareast-font-family: Cambria;"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Editorial<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-fareast-font-family: Cambria;"><span style="mso-list: Ignore;">4.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Segmento
nacional<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-fareast-font-family: Cambria;"><span style="mso-list: Ignore;">5.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Segmento
departamental<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-fareast-font-family: Cambria;"><span style="mso-list: Ignore;">6.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Segmento
Distrital<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-fareast-font-family: Cambria;"><span style="mso-list: Ignore;">7.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Actividad pedagógica<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-fareast-font-family: Cambria;"><span style="mso-list: Ignore;">8.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Edumag
va a la escuela<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: #00B050; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Cambria, "serif"; line-height: 107%;"><span style="color: white; font-size: large;">Las
observaciones al formato actual</span><span style="font-size: 14pt;"><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-fareast-font-family: Cambria;"><span style="mso-list: Ignore;">a)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Es un
formato muy rígido<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-fareast-font-family: Cambria;"><span style="mso-list: Ignore;">b)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">La
cortina, aunque ha creado identidad, podríamos combinarla con el himno de
Edumag.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-fareast-font-family: Cambria;"><span style="mso-list: Ignore;">c)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Los
informes nacionales en la mayoría de las veces ya los maestros, conocen la
información, existen muchos canales en la web y antes de llegar los informes,
formalmente a nuestras huestes, ya han circulado por las redes. Por lo tanto,
si una información se fomenta un lunes, pasan cinco días de consumo mediático,
por lo cual habría que darle un tratamiento diferente en su profundidad y/o
reflexión.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-fareast-font-family: Cambria;"><span style="mso-list: Ignore;">d)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Cuando la
información confluya para los tres entes no se debe repetir en cada sesión del
segmento.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-fareast-font-family: Cambria;"><span style="mso-list: Ignore;">e)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Se debió hacer un casting para encontrar quien
haga la parte cultural y con qué propuesta, para eso este medio.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-fareast-font-family: Cambria;"><span style="mso-list: Ignore;">f)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Hay
directivos que no se les escucha la voz, a pesar de la importancia de su
secretaria, cada una debería participar consecuentemente. Eso genera mucha
credibilidad en la junta directiva.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-fareast-font-family: Cambria;"><span style="mso-list: Ignore;">g)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">La
actividad pedagógica, debería ser más dinámica y las reflexiones también debe
ser tareas de otros integrantes del equipo de investigación y no solo el
director del CEID.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Las voces<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-fareast-font-family: Cambria;"><span style="mso-list: Ignore;">h)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Excelente
las voces de Sandy y Alberto Camilo<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-fareast-font-family: Cambria;"><span style="mso-list: Ignore;">i)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Para la
voz líder del programa, podríamos decir que la única observación que tendríamos
es la relacionada con la entonación y la intensidad de la voz, esta juega un
papel muy importante para los cambios de notas o variación del timbre de voz,
entendemos el perfil de nuestro maestro ACB, su ejercicio de narrador deportivo
lo deja entrever en muchas ocasiones, sin embargo estamos convencidos que puede
sortear este detalle, atendiendo a que lo hace con una ventaja muy grande,
conoce el contexto dé cada noticia y cada tema tratado en cada sesión.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-fareast-font-family: Cambria;"><span style="mso-list: Ignore;">j)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">En caso
de no hacerse deben desarrollarse clínicas de programa los días jueves, para
perfilar las temáticas, las entrevistas con objetivos, logros, y población de
maestros situados en interés.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-fareast-font-family: Cambria;"><span style="mso-list: Ignore;">k)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Según
un pequeño sondeo hecho por el equipo, el programa, se escucha más en los
municipios que en Santa Marta, pero no en la medida en que atendiendo a la
importancia se debería escuchar, pero esto es en general, igual ocurre con el
programa de Fecode y las consultas de la revista Educación y cultura, ya muy
pocos maestros la leen y menos la compran.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-fareast-font-family: Cambria;"><span style="mso-list: Ignore;">l)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">El programa
muy poco se escucha. ¿Por qué? ¿Por qué hemos perdido el interés los maestros?
¿No motiva a escucharlo, su formato, las temáticas, su dinámica? ¿Que estaría
afectando el programa que los maestros proyectan su desinterés en él? Esto es
solo para que el equipo reflexiones.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background: #00B050; text-align: justify;"><span style="font-family: Cambria, "serif"; line-height: 107%;"><span style="color: white; font-size: large;">Lo que propone
el HCT.</span><span style="font-size: 14pt;"><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l3 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-fareast-font-family: Cambria;"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">La
estructura debe variar un poco, porque parece que la información más importante
va en las primeras sesiones y en lo último se desarrolla lo menos relevantes
para audiencia.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l3 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-fareast-font-family: Cambria;"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">El
editorial es una gran fortaleza del programa, pero todos van direccionados a la
parte reivindicativa, las punzadas editoriales en el marco pedagógico hacen
mella en los maestros, el desarrollo de la conciencia crítica es una tarea
mediática que tiene nuestro gremio.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l3 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-fareast-font-family: Cambria;"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">La
primera parte después del editorial debe ser un espacio que podríamos llamar, “La
pedagogía fluye” (podríamos jugar con su nombre en una reflexión) un espacio del
verdadero maestro, perfilado, seguro y consiente de su misión.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l3 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-fareast-font-family: Cambria;"><span style="mso-list: Ignore;">4.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Un cómo
hacer con la pedagogía libertadora: Iniciar con socialización de pedagogías
alternativas que nos pongan en conexión del discurso, con el hacer en el aula,
esto incluye reflexiones, comparaciones de pedagogías significativas, frente a
pedagogías alternativas. Este es el norte de nuestra lucha y estamos convencido
de la poca conciencia que existe sobre esta. Al maestro con la sola reflexión
no lo convencemos sino le mostramos el camino. Este segmento seria el
complemento del ejercicio del CEID en cada filial.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l3 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-fareast-font-family: Cambria;"><span style="mso-list: Ignore;">5.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">La
dinámica de esta sesión sería muy amplia, porque convergerían expertos y novatos
y se harían encuentros con la escuela de ayer, donde lograremos identificar los
avances y postulados de la escuela que hoy añoramos.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l3 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-fareast-font-family: Cambria;"><span style="mso-list: Ignore;">6.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Segmento
nacional: Información integral debidamente consensuada en clínica de programa<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l3 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-fareast-font-family: Cambria;"><span style="mso-list: Ignore;">7.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Segmento
departamental: Información integral debidamente consensuada en clínica de
programa<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l3 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-fareast-font-family: Cambria;"><span style="mso-list: Ignore;">8.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Segmento
cultural:<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>El equipo encargado, debe
profundizar de forma abreviada sobre la relación académica de los eventos y
expresiones culturales, lo mismo que del entramado de afectaciones de nuestra
cultura, las semiologías, simbologías formas de comunicación y devenir
histórico.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l3 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-fareast-font-family: Cambria;"><span style="mso-list: Ignore;">9.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Edumag
va a la escuela: El encargado debe ser alguien bien apasionado por la labor
docente, que tenga presente, que son las premisas gremiales las que deben ser
inyectadas en el imaginario colectivo magisterial, proyectándose desde esta
sesión el cómo hacer y deber ser pedagógico que nos ponga al frente de la
formación de una nueva sociedad con nuestra pedagogías.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l3 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-fareast-font-family: Cambria;"><span style="mso-list: Ignore;">10.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Sementó distrital: Información integral
debidamente consensuada en clínica de programa.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l3 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-fareast-font-family: Cambria;"><span style="mso-list: Ignore;">11.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">La determinación del tiempo debe estar sujeta a
las circunstancias<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l3 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-fareast-font-family: Cambria;"><span style="mso-list: Ignore;">12.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">El programa debería cerrar con una frase
contundente sobre la libertad de catedra pensamiento, autonomía etc, etc<o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l3 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><br /></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoTitle"><u><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></u></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><u><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><o:p><span style="text-decoration: none;"> </span></o:p></span></u></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 6.0pt;"><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><o:p> </o:p></span></p>ELKIN PALMA BARAHONA.http://www.blogger.com/profile/17857141857588125349noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9203059604720415027.post-81212628897069408022022-06-06T21:11:00.003-07:002023-07-25T19:30:04.231-07:00TALLER NO. 6 ¿Cómo podemos aplicar ideas de la filosofía en la vida cotidiana?<p> </p><p><br /></p><p></p><p align="center" class="MsoTitle" style="text-align: center;"><span lang="ES" style="border: 1pt none windowtext; color: #7030a0; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; padding: 0cm;"><b><span style="font-size: x-large;">¿Cómo
podemos aplicar ideas de la filosofía en la vida cotidiana?</span></b><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="mso-fareast-language: ES;"><span style="color: #800180; font-size: large;"> TALLER NO. 6 <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>grado____nombre_________________________</span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 13.5pt; margin: 13.5pt 0cm 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="color: #404040; font-family: "Cambria",serif; font-size: medium; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Es
importante entender que la filosofía se trata de la vida cotidiana. No es sólo
un estudio académico, es una manera de entender nuestra propia existencia. Y
esto es clave para todos. Todos tenemos una filosofía, está implícito. No hay
forma de vivir una vida como seres humanos sin tener una filosofía, que
encierra ideas muy generales de quién soy, quiénes son los otros y cómo fueron
las acciones en el pasado y cómo serán en el futuro.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 13.5pt; margin: 13.5pt 0cm 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="color: #404040; font-family: "Cambria",serif; font-size: medium; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Así que
la idea de que la filosofía se puede aplicar en la vida cotidiana no es tan
así, sino que la filosofía ya está ahí, siempre estuvo con nosotros y solo
tenemos que tener en claro dónde está y cuándo sucede.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 15.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 15pt; mso-list: l2 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; vertical-align: baseline;"><span style="font-size: medium;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="color: #404040; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 10.5pt; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;">§<span style="font-family: "Times New Roman"; font-feature-settings: normal; font-kerning: auto; font-optical-sizing: auto; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-variation-settings: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES"><a href="https://www.bbc.com/mundo/noticias-46587528"><b><span style="border: 1pt none windowtext; color: #222222; font-family: "Cambria",serif; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; padding: 0cm; text-decoration: none; text-underline: none;">Qué es el estoicismo, la filosofía de
2.000 años de antigüedad que se usa para sobrevivir al caos</span></b></a></span><span lang="ES" style="color: #404040; font-family: "Cambria",serif; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 13.5pt; margin: 13.5pt 0cm 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="color: #404040; font-family: "Cambria",serif; font-size: medium; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Un
ejemplo puede ser una frase muy común: 'Estoy seguro que todo estará bien'.
¿Qué significa estar seguro? ¿Cómo sabes que estás seguro? ¿Existen las
razones? ¿Cuáles son las instancias que te hacen decir que todo estará bien?
¿Hay algún antecedente que funcione como guía en la historia…?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 13.5pt; margin: 13.5pt 0cm 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="color: #404040; font-family: "Cambria",serif; font-size: medium; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Así que
en estas seis palabras puedes tener una idea muy general de quién eres, en qué
crees, y de qué se trata lo que dices. En cualquier conversación que tenemos
podemos descifrar esto muy fácilmente.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 13.5pt; margin: 13.5pt 0cm 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="color: #404040; font-family: "Cambria",serif; font-size: medium; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Los
héroes del libro ("Tiempo de magos: El gran decenio de la filosofía
1919-1929"), cuatro filósofos de los años 1920, son muy especiales porque
para ellos la conexión con la vida cotidiana, los problemas diarios, las
relaciones amorosas, las dificultades monetarias, estaban muy atadas al
desarrollo de sus ideas filosóficas.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 13.5pt; margin: 13.5pt 0cm 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="color: #404040; font-family: "Cambria",serif; font-size: medium; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Y es por
esto que fueron filósofos en el verdadero sentido, porque para ellos no había
separación entre la ciencia y su propia existencia. Ellos evitaron esa división
y reforzaron las conexiones que son tan importantes para la filosofía.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-size: medium;"><span lang="ES" style="border: 1pt none windowtext; color: #ececec; font-family: "Cambria",serif; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; padding: 0cm;">No hay que pensar en
la filosofía como una ciencia para estudiar, sino como una forma de
vivir".</span><span lang="ES" style="border: 1pt none windowtext; font-family: "Cambria",serif; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; padding: 0cm;"><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-size: medium;"><b><span lang="ES" style="border: 1pt none windowtext; color: #404040; font-family: "Cambria",serif; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; padding: 0cm;">Usted mencionó
en el pasado que hay un renacimiento de la filosofía. ¿Por qué y qué significa?</span></b><span lang="ES" style="color: #404040; font-family: "Cambria",serif; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 13.5pt; margin: 13.5pt 0cm 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="color: #404040; font-family: "Cambria",serif; font-size: medium; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">La crisis
siempre es un buen momento para la filosofía porque se trata de los conceptos
más básicos que conducen nuestras vidas. Cuando hay confusión, como con el resurgimiento
del populismo, con las inseguridades en torno al medioambiente, ocurre que los
conceptos básicos que creíamos que eran verdaderos parecen tambalear o se
destruyen frente a nuestros ojos. Entonces es un buen momento para la
filosofía.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 15.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 15pt; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; vertical-align: baseline;"><span style="font-size: medium;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="color: #404040; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 10.5pt; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;">§<span style="font-family: "Times New Roman"; font-feature-settings: normal; font-kerning: auto; font-optical-sizing: auto; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-variation-settings: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES"><a href="https://www.bbc.com/mundo/noticias-42735951"><b><span style="border: 1pt none windowtext; color: #222222; font-family: "Cambria",serif; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; padding: 0cm; text-decoration: none; text-underline: none;">"Filosofar siempre ha sido un
acto subversivo"</span></b></a></span><span lang="ES" style="color: #404040; font-family: "Cambria",serif; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 13.5pt; margin: 13.5pt 0cm 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="color: #404040; font-family: "Cambria",serif; font-size: medium; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Creo que
el giro que está protagonizando la filosofía en la sociedad no ocurre solo en
Alemania, también sucede en Francia, en el mundo anglohablante, y posiblemente
en el mundo hispano. Tiene que ver con el hecho de que la gente entiende que la
vida que tenemos en la actualidad no es sostenible. Hay algo fundamental y es
que tiene que ser repensada nuestra existencia.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 13.5pt; margin: 13.5pt 0cm 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="color: #404040; font-family: "Cambria",serif; font-size: medium; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Si
miramos la historia, desde los griegos con la democracia en Atenas y Sócrates,
a la filosofía de habla germana, los cambios siempre sucedieron cuando la
sociedad estaba en crisis. Y pienso que, aunque suene triste, los tiempos de
crisis son buenos tiempos para la filosofía y creo que vivimos en uno de ellos
en la actualidad.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 13.5pt; margin: 13.5pt 0cm 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="color: #404040; font-family: "Cambria",serif; font-size: medium; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-size: medium;"><b><span lang="ES" style="border: 1pt none windowtext; color: #404040; font-family: "Cambria",serif; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; padding: 0cm;">¿Cómo
la filosofía puede ayudar en la crisis?</span></b><span lang="ES" style="color: #404040; font-family: "Cambria",serif; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 13.5pt; margin: 13.5pt 0cm 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="color: #404040; font-family: "Cambria",serif; font-size: medium; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Puede
ayudar de varias maneras. La filosofía se trata de clarificar conceptos: qué
significa libertad, qué es la justicia, qué es lo que está bien o mal, qué es
el alma humana, qué entendemos de los conceptos que pronunciamos… Esto hace que
nuestros pensamientos sean más claros y una vez que nuestros pensamientos son
claros, nuestras acciones serán claras. Esa es una manera muy concreta de cómo
la filosofía puede ayudar.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 13.5pt; margin: 13.5pt 0cm 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="color: #404040; font-family: "Cambria",serif; font-size: medium; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">También
la filosofía tiene esta hermosa capacidad de que la gente describa al mundo,
que tú piensas que ya conoces, de una manera diferente. Vuele a describir la
existencia entera. Y dices: '¡Oh! Nunca lo pensé de ese modo'. Puedes tener
perspectivas diferentes sobre una misma cosa. Entonces eres más libre por tener
mayores opciones para lidiar con ciertos problemas. Lo certero es que la
filosofía abre horizontes. Vuelve a describir el mundo de cómo puede ser y no
de cómo es a través de utopías, de ciertas narrativas de cómo fue historia y la
humanidad.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 13.5pt; margin: 13.5pt 0cm 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-size: medium;"><span lang="ES" style="color: #404040; font-family: "Cambria",serif; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Entonces
hay clarificación, obtención de libertad a través de la descripción, y apertura
de nuevos horizontes. Esa es la buena filosofía.</span><!--[if gte vml 1]><v:shapetype
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</v:shapetype><v:shape id="Imagen_x0020_3" o:spid="_x0000_s1027" type="#_x0000_t75"
alt="Persona mira al horizonte." style='position:absolute;left:0;text-align:left;
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o:title="Persona mira al horizonte"/>
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</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--></span><img align="left" alt="Persona mira al horizonte." height="198" hspace="12" src="file:///C:/Users/Hp/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.jpg" v:shapes="Imagen_x0020_3" width="352" /><span style="font-size: medium;"><!--[endif]--><span lang="ES" style="color: #404040; font-family: "Cambria",serif; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-size: medium;"><b><span lang="ES" style="border: 1pt none windowtext; color: #404040; font-family: "Cambria",serif; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; padding: 0cm;">Usted
dijo que "el consumismo no puede satisfacer a los seres humanos" ¿Qué
puede entonces?</span></b><span lang="ES" style="color: #404040; font-family: "Cambria",serif; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 13.5pt; margin: 13.5pt 0cm 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="color: #404040; font-family: "Cambria",serif; font-size: medium; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">No creo
que el consumismo haya alguna vez cumplido la función de satisfacer a los seres
humanos. Sabemos que nuestra felicidad y bienestar no depende de las cosas que
podemos comprar o perder. No es algo que tenga que ver con el dinero. Todo lo
que le da verdadero valor a nuestra vida ciertamente no lo podemos sostener con
la mano. No es algo que podamos producir.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 13.5pt; margin: 13.5pt 0cm 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="color: #404040; font-family: "Cambria",serif; font-size: medium; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Por
ejemplo, enamorarnos no es algo que podamos hacer, es algo que nos sucede. Si
te sientes 'en casa' o 'bien' no es algo que puedas hacer, es algo que te pasa.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 15.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 15pt; mso-list: l1 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; vertical-align: baseline;"><span style="font-size: medium;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="color: #404040; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 10.5pt; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;">§<span style="font-family: "Times New Roman"; font-feature-settings: normal; font-kerning: auto; font-optical-sizing: auto; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-variation-settings: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES"><a href="https://www.bbc.com/mundo/noticias-42887593"><b><span style="border: 1pt none windowtext; color: #222222; font-family: "Cambria",serif; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; padding: 0cm; text-decoration: none; text-underline: none;">Qué es el "absurdismo" y
qué tiene que ver con una cazuela llena de garbanzos</span></b></a></span><span lang="ES" style="color: #404040; font-family: "Cambria",serif; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 13.5pt; margin: 13.5pt 0cm 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="color: #404040; font-family: "Cambria",serif; font-size: medium; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Entonces
no es solo incorrecto sostener que las cosas que consumimos hacen que nuestra
vida sea mejor, algunas veces lo hacen en pequeñas proporciones, también lo es
decir que somos los causantes de provocar nuestro bienestar.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 13.5pt; margin: 13.5pt 0cm 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="color: #404040; font-family: "Cambria",serif; font-size: medium; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">La idea
de que nosotros somos quienes hacemos nuestra propia vida mejor a través de
toma de decisiones conscientes es una visión muy pobre de cómo estamos en el
mundo.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-size: medium;"><b><span lang="ES" style="border: 1pt none windowtext; color: #404040; font-family: "Cambria",serif; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; padding: 0cm;">¿Puede
cualquiera convertirse en filósofo? O ¿somos todos filósofos en una cierta
manera?</span></b><span lang="ES" style="color: #404040; font-family: "Cambria",serif; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 13.5pt; margin: 13.5pt 0cm 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="color: #404040; font-family: "Cambria",serif; font-size: medium; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Pensaría
que sí. Tú comienzas con la filosofía con una duda. Generalmente es una duda de
todos los días. Y piensas: '¡Oh! Si eso fuese verdad, ¿que significaría para mi
vida?'. En ese sentido, cada conversación que puedas tener con amigos que sea
fluida, amplia y enriquecedora sobre un tema específico puede ser filosófica.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 13.5pt; margin: 13.5pt 0cm 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="color: #404040; font-family: "Cambria",serif; font-size: medium; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">El tema
es que tienes que tomar tus propias preguntas seriamente. Allí es cuando la
filosofía comienza. Creo que mucha gente vive con una cierta pobreza en su
propia mente. Tienen preguntas, pueden formularlas, pero luego las dejan a un
lado. No toman sus propias dudas y preguntas de una manera seria. Una vez que
alguien revierte eso, empieza a hacer filosofía, le guste o no.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-size: medium;"><!--[if gte vml 1]><v:shape id="Imagen_x0020_4"
o:spid="_x0000_s1026" type="#_x0000_t75" alt="Wolfram Eilenberger" style='position:absolute;
left:0;text-align:left;margin-left:.05pt;margin-top:.2pt;width:262.55pt;
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o:title="Wolfram Eilenberger"/>
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</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--></span><img align="left" alt="Wolfram Eilenberger" height="197" hspace="12" src="file:///C:/Users/Hp/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image004.jpg" v:shapes="Imagen_x0020_4" width="350" /><span style="font-size: medium;"><!--[endif]--><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-size: medium;"><b><span lang="ES" style="border: 1pt none windowtext; color: #404040; font-family: "Cambria",serif; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; padding: 0cm;">¿Algún
consejo?</span></b><span lang="ES" style="color: #404040; font-family: "Cambria",serif; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 13.5pt; margin: 13.5pt 0cm 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="color: #404040; font-family: "Cambria",serif; font-size: medium; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">El primer
consejo es no tener miedo a tomar los propios pensamientos seriamente. El
segundo es no pensar en la filosofía como una ciencia para estudiar, sino como
una forma de vivir. Y el tercero es cómo la abordas.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 13.5pt; margin: 13.5pt 0cm 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="color: #404040; font-family: "Cambria",serif; font-size: medium; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Muchas
personas que quieren leer o saber más de filosofía y compran un libro de (el filósofo
alemán) Immanuel Kant se frustran fácilmente porque es difícil empezar por ahí.
Y después está el camino más corto y compran libros explicando la filosofía de
Wittgenstein en 10 minutos…<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 13.5pt; margin: 13.5pt 0cm 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="color: #404040; font-family: "Cambria",serif; font-size: medium; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Creo que
un buen comienzo son las biografías y las cartas de los grandes filósofos que
dan una cierta visión de por qué esos pensamientos eran importantes para ellos,
para el medioambiente, para el tiempo en el que vivieron. Eso es lo que traté
de hacer con este libro.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 13.5pt; margin: 13.5pt 0cm 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="color: #404040; font-family: "Cambria",serif; font-size: medium; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Pienso
que hay una especie de timidez en la filosofía. A la gente le da vergüenza
decir que le interesa este tipo de cosas. No hay razón para ser tímido. Y nadie
es muy tonto o superficial para la filosofía. Las personas no se toman en serio
a ellos mismos, tienen que ser valientes en relación a sus propias preguntas y
serios en sus propios enfoques. Así verán que se generarán nuevos espacios que
harán sus vidas y las de todos mucho mejores.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-size: medium;"><span style="border: 1pt none windowtext; font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO; mso-no-proof: yes; padding: 0cm;"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="Imagen_x0020_5" o:spid="_x0000_i1025" type="#_x0000_t75" alt="Línea"
style='width:348pt;height:1.5pt;visibility:visible;mso-wrap-style:square'>
<v:imagedata src="file:///C:/Users/Hp/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image005.jpg"
o:title="Línea"/>
</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img alt="Línea" border="0" height="2" src="file:///C:/Users/Hp/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image006.jpg" v:shapes="Imagen_x0020_5" width="464" /><!--[endif]--></span><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><i><span lang="ES" style="border: 1pt none windowtext; color: #404040; font-family: "Cambria",serif; font-size: medium; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; padding: 0cm;">Este
artículo es parte de la versión digital del Hay Festival Cartagena, un
encuentro de escritores y pensadores que se realiza en esa
ciudad colombiana entre el 31 de enero y
el 3 de febrero de 2019.<o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoTitle"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u><span lang="ES" style="border: 1pt none windowtext; color: #7030a0; font-size: medium; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; padding: 0cm;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ACTIVIDADES_____________________________________________________<o:p></o:p></span></u></b></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: #404040; font-family: "Cambria",serif; font-size: medium; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: #404040; font-family: "Cambria",serif; font-size: medium; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">1°.
Argumente la siguiente frase: “No hay forma de vivir una vida como seres
humanos sin tener una filosofía”<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 13.5pt; margin: 13.5pt 0cm 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="color: #404040; font-family: "Cambria",serif; font-size: medium; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">2°.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>¿Puedes responder las siguientes preguntas? ¿quién
soy, quiénes son los otros? ¿cómo fueron nuestras acciones en el pasado y cómo
serán en el futuro?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="color: #404040; font-family: "Cambria",serif; font-size: medium; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">3°. <span style="border: 1pt none windowtext; mso-bidi-font-weight: bold; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">¿Cómo la filosofía puede ayudar en la
crisis?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="border: 1pt none windowtext; color: #404040; font-family: "Cambria",serif; font-size: medium; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-bidi-font-weight: bold; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; padding: 0cm;">4°. ¿El consumismo satisface a los seres humanos?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="border: 1pt none windowtext; color: #404040; font-family: "Cambria",serif; font-size: medium; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-bidi-font-weight: bold; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; padding: 0cm;">5° Identifique entre los siguientes, El verbo que más
exige la filosofía y establezca ¿por qué? A. Comunicar b. Dialogar c. Criticar
d. Reflexionar<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="border: 1pt none windowtext; color: #404040; font-family: "Cambria",serif; font-size: medium; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-bidi-font-weight: bold; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; padding: 0cm;">6°. Para ud. Quien estará más abierto a la filosofía
a. Un cura b. Un maestro c. Un médico d. Un político. Diga ¿Por qué?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-size: medium;"><span lang="ES" style="border: 1pt none windowtext; color: #404040; font-family: "Cambria",serif; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-bidi-font-weight: bold; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; padding: 0cm;">7° </span><span lang="ES"><a href="https://www.bbc.com/mundo/noticias-42735951"><span style="border: 1pt none windowtext; color: #222222; font-family: "Cambria",serif; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-bidi-font-weight: bold; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; padding: 0cm; text-decoration: none; text-underline: none;">¿Filosofar
siempre ha sido un acto subversivo?"</span></a></span><span lang="ES" style="border: 1pt none windowtext; color: #222222; font-family: "Cambria",serif; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-bidi-font-weight: bold; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; padding: 0cm;"> Argumente</span><span lang="ES" style="color: #404040; font-family: "Cambria",serif; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="border: 1pt none windowtext; color: #404040; font-family: "Cambria",serif; font-size: medium; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-bidi-font-weight: bold; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; padding: 0cm;">8°. Podrías explicar entonces ¿Para qué sirve la filosofía?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="border: 1pt none windowtext; color: #404040; font-family: "Cambria",serif; font-size: medium; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-bidi-font-weight: bold; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; padding: 0cm;">9° Háblanos de tu filosofo preferido.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="border: 1pt none windowtext; color: #404040; font-family: "Cambria",serif; font-size: medium; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-bidi-font-weight: bold; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; padding: 0cm;">10°. ¿Podrías cerrar este taller con una frase filosófica?
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>¿Cual?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="border: 1pt none windowtext; color: #404040; font-family: "Cambria",serif; font-size: medium; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-bidi-font-weight: bold; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; padding: 0cm;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="border: 1pt none windowtext; color: #404040; font-family: "Cambria",serif; font-size: medium; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-bidi-font-weight: bold; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; padding: 0cm;">Nota: Responde la totalidad de las respuestas, no
deje ninguna sin responder..<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="border: 1pt none windowtext; color: #404040; font-family: "Cambria",serif; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-bidi-font-weight: bold; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; padding: 0cm;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="border: 1pt none windowtext; color: #404040; font-family: "Cambria",serif; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-bidi-font-weight: bold; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; padding: 0cm;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="color: #404040; font-family: "Cambria",serif; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 13.5pt; margin: 13.5pt 0cm 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="color: #404040; font-family: "Cambria",serif; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="mso-fareast-language: ES;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Cambria",serif;"><o:p> </o:p></span></p><br /><p></p>ELKIN PALMA BARAHONA.http://www.blogger.com/profile/17857141857588125349noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9203059604720415027.post-87299341682772479042022-04-21T19:11:00.002-07:002022-04-21T19:16:33.468-07:00Himno a la I.E.D Francisco de Paula Santander<iframe frameborder="0" height="270" src="https://youtube.com/embed/z21dsLiie8Q" style="background-image: url(https://i.ytimg.com/vi/z21dsLiie8Q/hqdefault.jpg);" width="480"></iframe>ELKIN PALMA BARAHONA.http://www.blogger.com/profile/17857141857588125349noreply@blogger.com0